先生への質問集【神奈川】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3873名全3873件中、301件目から320件目を表示
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▼教師ID:58179 /
たくや先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 日本大学 / 時給1500円~) 原因となってる心境やストレスを一緒に改 善できるよう、相談役になりたいですね。 家庭教師という立場だからこそ、家族や友 達に話せないことも聞けるかと思います。 |
▼教師ID:58167 /
とも先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学大学院 / 時給2000円~) 集中してくれるポイントを見つけて広げていくこと。 |
▼教師ID:58164 /
けん先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 沼津工業高等専門学校卒業 / 時給2500円~) 問題を解くだけでは集中力は続かないと思 います。 そのため、問題に対する別の考え方や、適 度な休憩を取ることを意識します。 |
▼教師ID:58152 /
せしる先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 多摩美術大学在籍 / 時給3000円~) 集中力がある状態に勉強させます。無理に集中できない時にさせるのでなく、集中できるタイミングや言葉などを探ることで、集中状態をコントロールし、その状態時に勉強させます。 |
▼教師ID:58136 /
ドクターシゲル先生 / (東京 / 男性 / 66歳 / 東京大学大学院博士課程修了 / 時給4500円~) 威圧的に集中させるのは、生徒を学習嫌いにするだけなので避けるべきです。むしろ、生徒が興味を持てそうな話題に関係づけて指導を行い、楽しく勉強できる工夫をするのが、集中力を持続させることに寄与すると考えます。 |
▼教師ID:58134 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2000円~) 勉強に関係ない話でも耳を傾ける時間を作って あげることです。 |
▼教師ID:58103 /
にし先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 東京大学大学院法学政治学研究科修了 / 時給5000円~) 時間ではなく、次の1問解けるまで頑張ろ うなど、実績を基礎とする簡単なハードル を設けることで時間切れや達成感の喪失を 回避しながら少しずつハードルを上げてい くことです。 |
▼教師ID:58080 /
はま先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 東海大学在籍 / 時給2500円~) 必ず怒らないことだと思います。 集中力が持続しないのには必ず理由があるのでその理由を話して頂き、解決策を教師が一方的に考えるのではなく生徒と教師間で生み出すように心がけます。 |
▼教師ID:58030 /
かず先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給2000円~) 興味を持ってもらえるように、身近な例を 使って説明する。公式や法則をただ暗記さ せるのではなく、それらの意味や成り立ち 、日常でどのような場面で使われてるかを 話してみる。 |
▼教師ID:58012 /
ひろ先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 法政大学在学 / 時給応相談) メリハリをつけること。人間、常に集中 し続けることは不可能なので、集中すべ き部分と、しなくても良い部分を分け て、集中すべき部分で最大限集中できる ように「考えたくなる」発問をする。 |
▼教師ID:57997 /
ぴよ先生 / (神奈川 / 女性 / 32歳 / 首都大学東京大学院卒業(現:東京都立大) / 時給1700円~) 人それぞれ集中できる時間が違うので、生 徒様 に合わせて、休憩時間を挟むことが大切だ と考 えています。 また、雑談や勉強のやる気がでるようなモ チベ ーションを与えてあげることが大切だと思 いま す。 |
▼教師ID:57995 /
くどう先生 / (東京 / 女性 / 29歳 / 明治学院大学卒業 / 時給1500円~) 集中力が持続しないのは単なる個性なので悪いことではありません。例えば、じっと座っているのが苦手な生徒さんなら、寝そべりながら受講しても構いません。集中力の持続が難しい生徒さんには、いつも以上にテンポ良く、わくわく楽しんでもらえる授業をします。 |
▼教師ID:57978 /
W.Y先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 一方的な授業をせず、どう思うか?どう考えるか?なぜそう考えたか?を必ず聞くようにする。 他にも、授業内容に関連してこれがどのように日常に使われているかを説明したりする。 適度な雑談も交えながら必ず楽しく授業出来るようにしています。 |
▼教師ID:57972 /
YT先生 / (宮城 / 男性 / 51歳 / 慶應義塾大学出身 / 時給2500円~) 集中力が持続しないのは、面白くないからです。 教え方を工夫して、学習している対象に興味を持 てるよう刺激することが必要です。 ただ、生徒によって集中できる時間には個人差が ありますから、集中が切れたと感じた時は、別の テーマに切り替えるなどして、徐々に一つのこと に集中できる時間を延ばしていくようにします。 |
▼教師ID:57970 /
こっちゃん先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 二松学舎大学卒業 / 時給1800円~) 勉強をしなくちゃいけないという意識を させないこと。 ゲームをクリアする感覚で気がついたら ずっと座っていた!や気がついたらこん なに解けていた!という環境を作るこ と。 |
▼教師ID:57965 /
古賀ケネス先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / ミシガン大学/早稲田大学在籍 / 時給3000円~) 勉強しなさいとは言いません。そもそも、めんど くさい対象としての勉強は一切教えません。「役 立つもの」あるいは、「世界を面白く見る方法」 として勉強を教えます。 一応細かい自分の考えを記しておくと、脳の構造 的に、9分くらいで集中力は切れるのではないか と考えています。 テスト形式の導入、または、タイムキーピング で、適切な緊張感を持続させることもできます。 |
▼教師ID:57954 /
あや先生 / (神奈川 / 女性 / 35歳 / 横浜国立大学 / 時給5000円~) 出す問題を『少し難しいけど解ける』と いうレベルにしてあげること。をベース に、指導スタート時は特にお話しする時 間を多く取ります。家庭教師の時間=勉 強の時間を嫌ではないものものにするの が家庭教師の仕事と思っておりますの で、『集中しなさい!しっかり勉強いな さい!』とガミガミ言ってやらせる時間 にはそもそもしたいと思ってません。 |
▼教師ID:57938 /
とがくし先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学 / 時給2500円~) 休憩も途中でとりながら、生 徒の成長に合わせた授業を行 うこと。 |
▼教師ID:57937 /
ゆう先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学大学院修了 / 時給5000円~) 程よいテンポで飽きのこない授業を行な うことです。また説明中心ではどうして も集中力が切れてしまいます。お子様に アウトプットをしてもらう目的で、質問 をどんどんしていくことも意識していま す。 |
▼教師ID:57931 /
トミー先生 / (神奈川 / 男性 / 41歳 / 早稲田大学大学院 修了 / 時給2800円~) その子の集中できる時間で区切って指導する。 その時間を少しずつ長くする。 |
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