名前 | にし | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。にしと申します。
早稲田大学高等学院卒業、早稲田大学卒業 、東京大学大学院修了で、現在はIT企業で 仕事をしながら週末プロ家庭教師として活 動しております。 大学在学時より家庭教師として活動し、指 導歴は10年弱で、主に難関高校受験を担当 しておりますが、小中のフォロー学習や中 受験対応も実績がございます。 合格実績は、神奈川県内では湘南高校、翠 嵐高校、慶應義塾高校、栄光中学、麻布中 学など、東京都内では早稲田大学高等学院 、都立日比谷高校、都立西高校、青山学院 中高などがございます。 受験や勉強は決して楽ではありませんが、 日々少しずつでもできる喜びを感じてもら いながら一緒に目標に挑戦するお力添えが できれば幸いです。 |
ID | 58103 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学大学院法学政治学研究科修了 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市中原区小杉町 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市西区 , 横浜市戸塚区 , 川崎市中原区 , 藤沢市 , 茅ヶ崎市 , 品川区 , 目黒区 , |
最寄り駅 | 武蔵小杉 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 土・日の10:00〜21:00 |
希望時給 | 5000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 早稲田大学高等学院 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 時給はご相談ください。 |
登録年月日 | 2023年03月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
1枚のピザを7枚に切ったうちの3枚です。
元々は1枚のピザなので、7枚に切ったうち の7枚全部で1となります。したがって、7 ÷3は1よりも小さいことがわかります。 それを表すには分数が有効で、分母に切り 分けた枚数、分子にそのピースの数を当て はめてあげます。すると、答えは3/7とな ります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
定番の回答ですが、やはり個人毎にスケジ
ュールや指導方法をオーダーメイドできる 点かと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間ではなく、次の1問解けるまで頑張ろ
うなど、実績を基礎とする簡単なハードル を設けることで時間切れや達成感の喪失を 回避しながら少しずつハードルを上げてい くことです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
何時間勉強など、実績を伴わない習慣は生
徒にとってとても苦しいものです。あと1 時間も机に座ってなければならない、あと 1時間は遊べないなどモチベーションの低 下やフラストレーションが溜まるような目 標設定をせず、一日中5問など、短期的な 実績目標を設定することで勉強することで はなく、問題を解く習慣を身につけさせる ように工夫することが必要です。 この習慣は次第に鈍化していくため、適宜 問題数を増加させ、中長期的に習慣つけて いくことが大切だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
正直にお話しすると、私自身もなぜ勉強す
るのか理解できていなかったと思います。 しかし、大学生になった頃に勉強してきた からこそ選択できる将来があるということ に気づいたときに初めて何のために勉強し てきたかを理解したような気がしました。 したがって、上記エピソードを正直に話し 、今はまだわからないかもしれないが将来 になって自らの選択肢が広がって初めて理 解できることをお伝えすると思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話をよく聞くことだと思います。
生徒は大人には些細であるようなことで心 が動く多感な時期にあります。 一言一句、一挙手一投足に注意を払い、何 が嫌なのか、何が嬉しいのかを見つけて対 話してあげる必要があると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来の選択肢があり、自らの意思で現在の
生活、仕事を選択できたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学在籍時、なによりも注力していた講義
の試験で手応えのある答案を作成できた自 負がありましたが、記名漏れで単位を落と したことがあります。 この経験から、人生どれだけうまく行って いるように見えても僅かな気の緩みで全て を失ってしまうということを学び、以後、 何をするにも細心の注意を払うようになり ました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自信を持っているのは神奈川県公立高校及
び早稲田大学高等学院です。 前者は指導実績が私の中で最多であること 、後者は出身校であり過去に3名の指導合 格実績があるためです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
休む時は思いっきり遊んで休み、リフレッ
シュして勉強に取り組んでいました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
時間の融通が効くこと、指導方法を適宜修
正できること、親御さんが安心できる環境 で指導することかと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「雨垂れ石を穿つ」です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
こればっかしは気合いです。
私も化学が苦手でしたが、苦手科目ゆえに 必死に勉強し何回も何回も問題集を解き、 その末に試験で高得点を取れた時は達成感 がありました。 それ以降、心なしか苦手意識がなくなり、 化学の勉強そのものが苦しくなくなりまし た。 様々な工夫があるかとは思いますが、私と してはやはり努力して、やればできるとい う達成感を積むことが克服への最短距離な のではないかと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
日々生徒が努力し、その結果試験で高得点
を収めたときは喜びを感じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが分からないのは生徒の
せいではありません。 分からないところが何なのかを見つけるの が講師の最大の仕事です。 例えば、数学であれば問題を解いている様 子を見て何に躓いているのかを判断し、そ の躓きを解消するために何をしてあげれば 良いのかを考えてあげることが講師に求め られます。基礎計算力不足なのか、公式暗 記不足なのか、はたまた問題把握力不足な のか、原因は多岐に渡りますが、個人指導 だからこそ細かいところまで見て、解決策 を探します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
正直、勉強は楽しいことばかりではないで
す。 ですが、少しでもできる喜びを感じてもら えるよう、楽しいと思ってもらえるように 一緒に頑張りましょう! |
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