名前 | あや | 年齢 | 35歳 | 性別 | 女性 |
塾講師や家庭教師として、なかなか結果
を出せず悩んでいる子、不登校の子、発 達障害を抱えている子、中学受験したい が勉強の仕方がわからない子など多くの 子ども達と触れ合ってきました。状況は 子ども達ひとりひとり異なりますが「や ればできる」という自信を根気強く育て ていけたらいいなと思いながら、どの子 とも向き合ってきました。 また、私自身、妊娠出産育児の経験を経 たことで、勉強を教えるということだけ でなく、その子の将来にとって何が大切 で何が好きでどうなりたいのか、家庭教 師だからこそできるひとりひとりにカス タマイズした指導、言葉かけを提供でき たらと日々授業をしております。 |
ID | 57954 |
在籍(卒業)大学 | 横浜国立大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市保土ヶ谷区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , |
最寄り駅 | 相鉄線 上星川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語 |
指導可能日時 | 火木:10:00-20:00/月金:10:00-15:00※土日要相談 |
希望時給 | 5000円~ |
出身中学校 | 佐世保市立愛宕中学校 |
出身高校 | 長崎県立佐世保北高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2024年03月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
メラミンスポンジを7個並べて、1個を3
等分しそれが7個集まるので7/3、3つの 入れ物に2個ずつ分けた後最後の一個を 3当分にして2と1/3だから7/3など色 々な考え方があることを目で見せた上 で、わられる数は分子へわる数は分母へ という方法を教えます。そして、わかる まで何度でも教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒との距離感が近いので、
中学受験などメンタルの浮き沈みへの細 やかな対応から過去問研究までとにかく その子1人に特化したカスタマイズ力があ ること が最大の違いだと思います。生徒によっ て優しい先生になったり、厳しい先生に なったり、同じことを伝えるとしても使 う言葉を変えてみたりと、より効果的に 楽しく勉強を『継続できる』環境づくり を考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
出す問題を『少し難しいけど解ける』と
いうレベルにしてあげること。をベース に、指導スタート時は特にお話しする時 間を多く取ります。家庭教師の時間=勉 強の時間を嫌ではないものものにするの が家庭教師の仕事と思っておりますの で、『集中しなさい!しっかり勉強いな さい!』とガミガミ言ってやらせる時間 にはそもそもしたいと思ってません。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日短い時間からでよいので時間よりも
『毎日』という点だけに絞ってはじめさ せる。そして褒める。習慣は必ず作れま す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
確実なものが何もない未来のために選択
肢を増やすためだよ。ここにしかいけな かった。よりこことこことここから私は この道を選んだと言えるようにするため だよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
●しっかり会話すること。
不登校になり、布団の中から出てこない 子も担当させて頂きましたが、布団の横 でひたすら語りかけ、ただそばにいるだ けの時もあり、少しずつ心を開いてく れ、無事に中学受験。そして志望してい た中学校へ進学しました。 ●教師が生徒自身以上に生徒の力を信じ ること。 自身が親となり信じることの大変さ、そ れがいかに忍耐のいることかと痛感して おりますが、でもやっぱり「信じられて いる期待されている」ということほど子 ども達のパワーになるものはない気がし ております。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
質問5と繋がりますが、選択肢が多くあっ
たことです。選べるからこそその道への 責任も生まれ、それがさらに高みを目指 せる動力となっていると思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
●大学受験で医学部に落ちたこと。
はっきり言って、そこから何かを学べた と言えるほど消化できておりません。た だただ後悔が残っています。だからこそ 家庭教師として、生徒のみんなには後悔 するような結果にはなってほしくないと 思ってます。この気持ちをもって今仕事 ができていることが学びと言いますか失 敗からの収穫であると感じています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
同じ学校に何名も合格と言う実績はあり
ませんので以下にこれまでの指導経験を 明記します。 【集団塾経験】 ・大学在学中の4年間、春夏冬休みの進 学塾の特訓講師をしていました。主に小 学6年生と中学生の英語・数学を担当し ていました。 【家庭教師経験】 ・大学在学中に3名の指導しました。1名 は高校受験(駒沢大学高等学校)、2名は 中学受験(北鎌倉女子学園/品川女学院な ど)でした。無事3名とも合格し、内2名 は合格後も数学と英語を担当しました。 特に高校受験生だった生徒は内申点アッ プを狙い、定期考査で英語40点アップ、 数学20点アップを達成しました。 ・大学卒業後、教育IT企業に就職し、結 婚。再度プロ家庭教師として5名の指 導。1名は高校受験(専修大学高等学 校)、4名は中学受験(日本大学第二中 学校/田園調布学園/カリタス女子中学/早 稲田実業中等部への内部進学対策など) でした。無事4名とも合格、内部進学を 果たし、内1名は中学受験指導中です。 ・また過去に指導した生徒の定期考査前 や長期休暇中などに「大変だから、先生 教えにきて!」などのスポット授業の依 頼も受けております。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
1日のやることリストを作り、クリアした
らそれを消していくというやり方をして いました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
フレキシブルに曜日時間など対応できる
こと。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目を嫌いにならないこと。苦手で
も嫌いにさせないのは家庭教師の力の見 せ所かと思っています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
すべての生徒に後悔なんかさせたくな
い!問8で書かせていただいたように常に そんな気持ちで向き合っております。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが分からないのは単に
ぶつけてる問題のレベルが合ってないか らです。分からないところが分かる問題 からやらせます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
やればできるといいますか生徒自身が自
分の変化や前進しているなという実感が 持てるよう、持てるまで!根気強く指導 します。隣に座る家庭教師だからこそ、 今どんな言葉が必要か察知し、的確な言 葉がけを心がけてます。 |
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