名前 | YT | 年齢 | 51歳 | 性別 | 男性 |
元大手予備校講師。プロ家庭教師として指導歴25
年超。家庭教師指導生徒数250人超。 慶應義塾大、早稲田大、上智大、青山学院大、立教 大、学習院大、立命館大等、有名大をはじめ、東北 大、筑波大、宇都宮大、山形大、宮教大、宮城大、 東北医科薬科大、東北学院大等、地元大学、また仙 台二高、宮城一女等進学校、及び仙台市とその周辺 の公立・私立高校ほぼ全てに合格実績多数。 一方、不登校、ひきこもり、心身症、知的障害(水 頭症によるもの、癲癇を伴うもの)、発達障害(含 ADHD)、緘黙症(他人と話が出来ない障害)、 家裁送りになった生徒たちの高校・大学受験指導、 聾者の普通高校受験指導、大学編入試験、高校編入 試験(含他県公立)、大検(高卒認定試験)受験、 交換留学試験(長期留学[1年間] 英国、カナダ)、 二華中受験、宮教大附属中受験、浪人生(含中学浪 人)、定時制通信制高校からの大学受験指導、大学 社会人入試、慶應義塾大学薬学部大学院受験指導 (英語)、看護系大学、大学院受験、インターナシ ョナルスクール生、フリースクール生等、幼稚園児 から社会人まで、様々な背景の児童・生徒を指導。 偏差値50程度の生徒たちを多数、70超にする。 (了解を得た模試結果の閲覧可) 最近では、私立高校(進学クラスでない)から、慶應 義塾大学に現役合格者を出す。(学校推薦でない。 合格通知閲覧可) また、35歳の全統模試偏差値37の社会人を、半年 の指導で東北医科薬科大学(6年制)に合格させる。 (模試結果、合格通知閲覧可) 昨年は、私立高校(進学校でない)から学習院大 学、立命館大学、及び明治学院大学に現役合格者を 出す。(全て学校推薦ではない。合格通知閲覧可) 英語指導では、小4で英検2級に合格者を出したの をはじめ、高校生で準1級合格、TOEICで700点以 上得点する生徒多数。(合格証、成績証明書閲覧 可) 元生徒は現在、中央官庁総合職、一部上場企業社 員、研究職(大学、電気、製薬等)、学芸員、公立 小中高校教員、編集者、薬剤師、MR(医薬情報担 当者)、CA(全日空、他)等として活躍。 これまで、東北大学大学院教授(経済学部)、東北 大学特任教授(医学部)、東北大学教授(歯学 部)、東北学院大学教授(文学部)及び他大学教 授、また多数の医師からご依頼を受け、ご子息の指 導に携わって参りました。 |
ID | 57972 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学出身 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 宮城県 |
住所 | 仙台市泉区 |
指導可能都道府県 | 岩手 茨城 栃木 |
指導可能地域 | 盛岡市 , 宮古市 , 大船渡市 , 花巻市 , 北上市 , 久慈市 , 遠野市 , 一関市 , 陸前高田市 , 釜石市 , 二戸市 , 八幡平市 , 奥州市 , 雫石町 , 葛巻町 , 岩手町 , 滝沢村 , 紫波町 , 矢巾町 , 西和賀町 , 金ケ崎町 , 平泉町 , 藤沢町 , 住田町 , 大槌町 , 山田町 , 岩泉町 , 田野畑村 , 普代村 , 川井村 , 軽米町 , 野田村 , 九戸村 , 洋野町 , 一戸町 , 水戸市 , 日立市 , 土浦市 , 古河市 , 石岡市 , 結城市 , 龍ケ崎市 , 下妻市 , 常総市 , 常陸太田市 , 高萩市 , 北茨城市 , 笠間市 , 取手市 , 牛久市 , つくば市 , ひたちなか市 , 鹿嶋市 , 潮来市 , 守谷市 , 常陸大宮市 , 那珂市 , 筑西市 , 坂東市 , 稲敷市 , かすみがうら市 , 桜川市 , 神栖市 , 行方市 , 鉾田市 , つくばみらい市 , 小美玉市 , 茨城町 , 大洗町 , 城里町 , 東海村 , 大子町 , 美浦村 , 阿見町 , 河内町 , 八千代町 , 五霞町 , 境町 , 利根町 , 宇都宮市 , 足利市 , 栃木市 , 佐野市 , 鹿沼市 , 日光市 , 小山市 , 真岡市 , 大田原市 , 矢板市 , 那須塩原市 , さくら市 , 那須烏山市 , 下野市 , 上三川町 , 西方町 , 益子町 , 茂木町 , 市貝町 , 芳賀町 , 壬生町 , 野木町 , 大平町 , 藤岡町 , 岩舟町 , 都賀町 , 塩谷町 , 高根沢町 , 那須町 , 那珂川町 , |
最寄り駅 | 市営地下鉄八乙女駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 平日休日問わず、午後2時から深夜まで可。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 市立五橋中 |
出身高校 | 大検合格 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
指導はリモート指導になります。
勉強は本来、辛く苦しいものではありません。楽し く学んだことは忘れません。指導は、楽しく励みの あるようにしています。また、常に知的好奇心を刺 激し、自ら学ぶ力を養うよう心がけています。 かつて指導した生徒たちの多くとは、現在も連絡を 取り合い、しばしば食事や結婚式に招待されていま す。 家庭教師は、単なるアルバイトではなく、生徒の将 来を左右する大切な役割を担っていると思います。 生徒本人にも、ご父兄様にも、満足して頂けるよう 全力を尽くします。 |
登録年月日 | 2023年11月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具象化して説明します。クッキー7個を3人で分け
れば、一人2個ずつと、残り1個になる。(分数や 小数について履修前の児童への指導の場合) |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一概には言えないかもしれませんが、マン・ツー・
マン指導で、個人的な相談にも応じる家庭教師が生 徒に与える影響力は、塾教師のそれと比べ、はるか に大きいように思います。 「薫陶を受ける」という表現がありますが、優れた 教師なら、生徒は自ら教師に倣うようになり、(極 端に言えば)教師がただそこにいるだけで感化され るようになります。 ですから、親しみ易いことは重要ですが、友達のよ うな教師というよりも、経験を積んだ、学力、指導 力、人間力に富んだ家庭教師は、文字通り生徒の将 来を左右すると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しないのは、面白くないからです。教
え方を工夫して、学習している対象に興味を持てる よう刺激することが必要です。 ただ、生徒によって集中できる時間には個人差があ りますから、集中が切れたと感じた時は、別のテー マに切り替えるなどして、徐々に一つのことに集中 できる時間を延ばしていくようにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強しないのは、目標がないからだと思います。人
間は、どうしてもやりたいことがあれば、どんな障 害があってもやり遂げます。 かつて、漫画に熱中して勉強しない生徒が二人いま した。彼らは、絵を描くことなら、何時間でも集中 出来ました。将来は漫画家になりたいと言う彼ら を、ご両親はとても心配していました。 それで私は、毎日絵を描いて生活出来る現実的な方 法を彼らと話し合いました。漫画家や画家として成 功するには、特別な才能や運も必要なことを考えた 上で、彼らなりに結論を出し、その後、その目標に 向かって猛勉強をするようになりました。現在彼ら は、一人は公立高校の美術教師、もう一人は中学の 美術教師になった後、研究が認められ、学芸員とし て勤めています。 動機付けさえ出来れば、何も言わなくても生徒は自 ら勉強します。 初めから不可能と決めつけないで、生徒の持つ夢を 膨らませ、現実的なものとする為の助けを与えるこ とが大切だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自己実現のため、と言います。勉強すれば、将来の
選択肢が増えます。人生を、自分が望むように生き るには、一定の学力も必要なことは事実です。 また「学ばないと視野が狭くなり、利己的でつまら ない人間になる」とも話します。人として成長する には、どうしても訓練が必要です。素敵な人間にな る為に、自分を訓練するよう励まします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒を理解するように努めることではないでしょう
か。生徒の言行となって外に出て来るものは、それ なりの理由や原因があるので、それを理解しようと する姿勢が重要だと思います。 学生は学生なりに大変なので、上から目線ではな く、生徒の限界を考慮した上で、生徒の抱える問題 を克服する力になりたい、という態度で接するな ら、生徒も安心感を得られるように思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
世界が広がったことです。知識が全てとは思いませ
んが、知識がないということは、悲しいことだと思 います。知識がないばかりに生じている不幸は、少 なくないと思います。 逆に、知識があれば、視野が広がり、様々なことを 表からも裏からも見ることが出来、他を理解し、世 界を深めることが出来ます。人生が、豊かになりま す。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
教師として経験の浅かった頃には、指導する上で、
随分失敗もしてきました。今でも心が痛むのは、発 達障害を持つ生徒への私の理解が足りず、不適切な 助言をしてしまったことです。 その生徒は、普段はおとなしい生徒ですが、しばし ば家で暴れ、その度に警察を呼ぶという状態でし た。病院に通院し投薬を受けていましたが、ある 時、暴れてはいけないよ、と少し強めに話してしま いました。後で考えると、彼は決して暴れたくて暴 れているのではなく、障害の故に、そうせざるを得 ず、彼自身苦しんでいたのだと思います。ですか ら、生徒からすれば、私にも理解してもらえてない と、見捨てられたように感じたかもしれません。そ の後、指導は終了となってしまいました。 あの時、他に何らかの方法はなかったのだろうか と、今でも苦しい思いに胸が締め付けられます。そ のことがあってからは、いつも、生徒の立場になっ て考えるよう努めるようにしています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東北大学、宮城教育大学、山形大学、宮城大学、東
北医科薬科大学、東北学院大学等の地元大学は、受 験希望者も多く、多数合格者を出しているので自信 があります。 また、慶早上智・GMARCHは、受験希望者が少な いものの、受験した生徒は、高い率で合格していま す。 大学入試における小論文指導では、慶應義塾大学を はじめ、多数の合格実績があります。 高校についても、最近の受験傾向についての情報、 偏差値の変化を把握しておりますし、過去に指導し た生徒からも進学先の具体的な情報を得ておりま す。自宅で全国模試を受けて頂けるので、偏差値も 参考にして、細かな指導を行なっております。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
憧れを膨らませたことです。受験勉強と共に、読書
に励み、見知らぬ知の世界への憧れを膨らませまし た。読書によって、自分が如何に何も知らないかが 身に沁みて分かり、そういう自分を恥ずかしくも思 い、もっと広い世界に、どうしても触れなければな らないと感じました。勉強して、大きくならないと 駄目だと思いました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介会社は、当然ながら営利団体で、良心的な企業
もあるでしょうが、必ずしも教育に関係した方ばか りが事業に携わっている訳ではないので、教師を紹 介した後に、適切な対応が出来ていないケースもあ るように感じています。また、教材販売から利益を 得ている会社もありますが、そうした会社は、家庭 教師派遣会社というよりも、教材の販売に、おまけ として家庭教師を付けている、と考えた方が良いか もしれません。あくまで個人的経験ですが、そうし た教材で使える物は、ほとんどありませんでした。 一旦、信販会社とローンを組んでしまうと、家庭教 師をやめた後も、延々とローンを払い続けることも あります。仲介会社を通すにせよ、個人契約にせ よ、結局重要なのは、担当教師が良いかどうかだと 思いますが、個人契約なら、契約等で煩わしくない (縛られない)点が良いと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「逆境は、教育の最大環境である」
「人は、心がけた通りになるものである」 「柔よく剛を制す」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
良い問題集を使うこと。生徒のレベルに合わせた良
問で編集された問題集で勉強するか否かは、非常に 重要です。ただ、生徒自身では、どの問題集が良い か判断出来ないことが多いので、家庭教師が選んで あげる必要があります。学生アルバイトは、自己の 成功体験から、自分が学習して効果があった問題集 を生徒にも学ばせる傾向がありますが、それらが万 人向けという訳ではありません。教師は問題集に精 通し、生徒に適切なものを使用すべきです。(当方 は市販品のほか、予備校用も使用しています) |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
やはり、生徒やご父兄からの感謝の言葉には、頑張
ろう!という気持ちになります。それから、生徒の 成長した姿を見るのは、何ものにも勝る喜びです。 続けて良かった、と思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「分からないところが分からない」というのは、自
分が何を理解し、何を理解していないか分かってい ない、ということです。 受験後、「まあまあ出来た」という生徒は、実際に は出来ていません。合格する子は「第何問の何番 と、何番は出来なかった」と、自分の理解している 点とそうでない点を把握しています。 つまり、分からないところが分からない、というの は、深く勉強していない、ということですから、そ ういう生徒には、問題をたくさん解いて頂いて、出 来ていない点を徹底的にチェクし、指導しなければ なりません。 もし「分からないところが分からない」と生徒に言 われるようなら、教師は教え方を反省しなければな りません。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
人との出会いは、縁のように思います。もし、この
掲示板をご覧になって、何か感じるものがありまし たら、面談の機会を設けて頂ければ幸いです。 面談した上で、断って頂いても構いません。ただ、 実際に会って頂ければ、安心して頂けると思いま す。よろしくお願い致します。 |
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