先生への質問集【京都】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:2120名全2120件中、261件目から280件目を表示
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▼教師ID:55394 /
そーすけ先生 / (滋賀 / 男性 / 27歳 / 滋賀医科大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 勉強時間と休憩時間のメリハリをつけ、それを習慣化してしまうことにつきます。周囲の環境が大事と考えますので、生徒様にあった環境づくりを進めます。 |
▼教師ID:55393 /
みなみ先生 / (京都 / 女性 / 21歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給3500円~) 集中できないのは誰にでもあることなので、一旦会話をして勉強以外のことに気を向けて楽しませる。 |
▼教師ID:55347 /
清水先生 / (大阪 / 男性 / 21歳 / 大阪公立大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) ノルマを与えて、それをクリアするたびに ご褒美を与えたりすることでモチベーショ ンを高める |
▼教師ID:55318 /
ゆうま先生 / (大阪 / 男性 / 21歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 適度に休憩を挟んだり、内容を生徒さんが 好きなものと絡めたりして教えること。 |
▼教師ID:55304 /
ふくも先生 / (大阪 / 女性 / 20歳 / 京都大学工学部在籍 / 時給2000円~) 最初は細かい目標を具体的に設定し、その負荷をだんだんと上げていくことで集中力を鍛えます。 |
▼教師ID:55278 /
まゆ先生 / (京都 / 女性 / 24歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給2800円~) 生徒さんに問いかけたり、身近な事柄に関 連づけたりしながら、生徒さんが興味を持 続させられる授業を行います。また、問題 演習を行う際は、一問一問こまめに区切り をつけて、フィードバックしたり褒めたり 、生徒さんのモチベーションを持続させる ことも心がけています。 |
▼教師ID:55227 /
だいき先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学在籍 / 時給1500円~) 最近話題になっている話や、自分が同じ歳だった頃の話など、少し他の話を交えつつ、楽しくやっていきたいです。 |
▼教師ID:55181 /
はやと先生 / (大阪 / 男性 / 22歳 / 京都大学 薬学部 在籍 / 時給4000円~) 途中で面白い話とかをはさみながら勉強を 進める |
▼教師ID:55168 /
くら先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 30分学習した後に5分休憩を入れる。 この学習時間を徐々に長くしていき、最 終的に試験時間に耐えられるようにする |
▼教師ID:55163 /
けん先生 / (京都 / 男性 / 20歳 / 京都大学在籍 / 時給応相談) 疲労が原因である場合は小休止を挟みながら指導し、勉強を苦痛に感じないようにします。モチベーション不足が原因の場合は、勉強に関心を持ってもらうため、生徒が興味を持っているものと指導内容を結び付けます。 |
▼教師ID:55149 /
みはな先生 / (滋賀 / 女性 / 21歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給2500円~) 実生活での具体例をまじえながらわかりや すい解説をする。 |
▼教師ID:55128 /
かい先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 大阪大学在籍 / 時給2100円~) 休憩時間をこまめに設けることです。 過去にそのような生徒を指導した際は、細 かくメリハリをつけて進めるようにしてい ました。 |
▼教師ID:55127 /
仁先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 京都府立医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 勉強が煮詰まってきたら、すぐに次の単元に進む ようにしています。破れかぶれでも教科書を一周 やれば、もう一周やって完璧にすることはそう難 しくはありません。 |
▼教師ID:55109 /
ゆうき先生 / (大阪 / 男性 / 20歳 / 大阪大学在籍 / 時給1800円~) 短時間の休憩を挟みながら授業を進行して いきます。 |
▼教師ID:55087 /
あんこ先生 / (滋賀 / 男性 / 22歳 / 京都大学経済学部在籍 / 時給2500円~) 休憩時間のコントロールを注意します。ま ずは5分のインターバルで集中力をだんだ んとつけていきます。 |
▼教師ID:55080 /
なみ先生 / (京都 / 男性 / 21歳 / 同志社大学在学 / 時給2500円~) 科目を変えることで飽きを解消することができるため、疲れたり、集中が切れたら別の科目に変えて勉強をすると良い。特に文系脳と理系脳があるので、文系科目をしたら理系科目逆も同様に、科目を変える。 |
▼教師ID:55044 /
しゅう先生 / (大阪 / 男性 / 22歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 生徒に「その日の授業のポイントは何 か? 」をわかりやすく伝えらことが大事で す。 例えば、授業の冒頭で「今日の授業で学 ぶ こと」「今日覚えるべきこと」を明確に 示 すことで、生徒は学習ポイントをすぐに 把 握し、勉強に意欲的に取り組むことがで き ると思います。 |
▼教師ID:55032 /
ゆう先生 / (京都 / 男性 / 21歳 / 京都大学理学部在籍 / 時給2500円~) 短い時間の休憩をこまめに取ることです。 |
▼教師ID:55024 /
みき先生 / (京都 / 女性 / 22歳 / 京都府立医科大学 / 時給2500円~) 集中力は日々勉強していることで長時間続 くように段々となってくるものだと思いま すので、最初は今集中力が続く時間の勉強 を毎日継続する様にしてもらい、そこから 少しずつ勉強時間を伸ばしていきます。 |
▼教師ID:54966 /
いけちゃん先生 / (大阪 / 女性 / 21歳 / 大阪医科薬科大在学 / 時給1000円~) 一つの問題を短い時間に分けて解かせるこ と。簡単なものから順を追って難しくして いく。 |
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