先生への質問集【千葉】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1380名全1380件中、201件目から220件目を表示
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▼教師ID:55086 /
犬が大好き先生 / (埼玉 / 女性 / 37歳 / 上智大学卒業 / 時給2000円~) 本人の好きなもので考える。ゲーム好き の子ならHPと被ダメ、お菓子好きなら飴 玉やケーキ。その上で絵を書く等しなが ら遊んでいると、だいたい何回かのうち に理解できる。 |
▼教師ID:53833 /
だいち先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学 / 時給2500円~) まずどこが分かっていないのかを会話をしつつ探る。 |
▼教師ID:55064 /
なつき先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 東京慈恵会医科大学在学 / 時給2500円~) 弁当箱に詰まったごはんを想像していただきます。これが7個ある時、それぞれを3個に分けると、1/3が7個できます。状況としては何も変わっていませんが、小分けになりました。 これを3人に分けてみると、1人あたり1/3が7個集まります。これが7/3です。 このようにイメージを大切にして教えます。 |
▼教師ID:55035 /
TY先生 / (千葉 / 男性 / 34歳 / 東京大学卒業 / 時給2700円~) 7つの丸いケーキの図を用意します。それ を三人で分けさせてみます。2個づつ3人で 取って、残り1個をどう分けるか考えさせ ます。 |
▼教師ID:54984 /
たくま先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2200円~) まずは割り算が、何をしてるのかを考えて みましょう。この問題は7個のショートケ ーキを、3人で分けているのと変わらない んです。もし、1人に1こずつ分けたら、3 人だから3個のショートケーキを分けられ ますよね。でも、4個が余ってしまう。1 人に2個ずつ分けたらどうなるでしょう。 これだと3人だから6個に分けられて、1個 が余ります。この1個は分けられないです よね。だから、7÷3というのは、2あまり1 になるんです。 割り算はじつは、掛け算の逆をしているん です。2あまり1のうち、この2は実際に分 けられたもの、1は余ったものでした。と いうことは、2×3をして、1を足すと7がで てきます。このことを検算っていいます。 よく覚えていてください。 |
▼教師ID:54981 /
さかゆ先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給3000円~) おはじきなどの実例をイメージさせて,7という数 字に3がいくつ入るのかを理解させます.また必要 に応じて,筆算の方法なども説明します. |
▼教師ID:54957 /
Y先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 7人で3つのグループをつくるといったように指 導することで数字の式を現実の日常生活の事例 に落とし込み理解を助けます。 |
▼教師ID:54952 /
rui先生 / (神奈川 / 男性 / 39歳 / 九州大学 工学府 / 時給3000円~) まずは余りのない計算ができるか確認する。で きなければ、割り算のやり方から教える。 余りや分数がわからないようであれば下記のよ うに教えます。 7個りんごと3枚のお皿を用意し、2個ずつ等分 になるように分けてもらう。 残りの一個が"あまり"として残る (7÷3 = 2 あまり1)。 または残りの1個を斬って、強引に3枚のお皿に 分けてもらう(7÷3 = 2と1/3)。 |
▼教師ID:54946 /
まつしま先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) このように基本的で証明などが与えられ ないもの(定義)を説明する時は身近な もので例えて考えることが大切です。り んご7個を3人で分けるなど具体的な状況 設定をした上で教えます。 |
▼教師ID:54937 /
き先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 東京慈恵会医科大学進学予定 / 時給3000円~) 7個のみかんを3人にそれぞれ一つずつ配ります。そしたら残りは何個? 次に残りの4個をまた3人に配ります。残りは何個?1個しかなかったら3人にくばれないからひとつあまる。 |
▼教師ID:54889 /
くまき先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 商と余りの概念について確認したあと、3×2+1個の○を図解して示します。 |
▼教師ID:54861 /
ひかる先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 国際医療福祉大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 7個のリンゴを買ってきて3人で分けるという視覚的に理解しやすいことから切り崩して説明していきます |
▼教師ID:54836 /
Ken先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2000円~) おはじきなどの簡単な具体例を使って教え ます。 |
▼教師ID:54811 /
こーき先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) まず割り切れる割り算を理解しているのか 確認します。 桁数が少なくて、割り切れない割り算を理 解していない生徒の多くは、割り切れる割 り算でもつまづいています。○個のものを △人で等しく分けると1人何個になるのか ?これが割り算だということをまず指導し てから余りのある計算について指導します 。この際に割る数、割られる数という言葉 の意味も指導します。 本題に入りますが、私はさくらんぼ計算を 用いて指導します。①7に1番近い3の段の 数を探す。この時3にかけた数が答えにな る。 ②7から①で見つけた数を引く。このこた えが余りになる。 このように教えます。簡易的に書きました が、理解度に合わせて図やよりわかりやす い言葉を用いて教えます。 |
▼教師ID:54763 /
こうへい先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 順天堂大学医学部在籍 / 時給2500円~) 頭の中で割り算がどういうものかイメージ を持ってもらうために図や実際のものを使 って説明します。分からなくてつまらない 、となってしまうとつまづき続けるので、 みっちり復習を意識してもらえるような話 し方もします。 |
▼教師ID:54747 /
だいだい先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 東京大学在籍(理科3類) / 時給6000円~) 分数の考え方を学びたいのか、あまりの考え方を学びたいのかによって対応が変わります。 前者の場合は円(ピザ)を用いて教えます。 後者の場合は棒(鉛筆)を用いて教えます。 |
▼教師ID:45934 /
まっちゃ先生 / (千葉 / 女性 / 23歳 / 東京大学大学院 / 時給2500円~) りんごを用いて3個にわるイメージを掴んでもら ってから7÷3に広げていきます。身近なものを 用いて説明します。 |
▼教師ID:54726 /
だいき先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 明治大学在籍 / 時給1700円~) 7つのりんごを3つに分ける例を出し、ま ず、割り切れないという概念を理解しても らいます。 その後、実際に筆算をしてもらい、降りて くる数字が毎回2である事に気付いてもら い、そこから2.333333…と、3が連続す る事を理解してもらいます。 |
▼教師ID:54696 /
れん先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 昭和大学在籍 / 時給2500円~) 「7個のボールを3個ずつの組に分けると 、何組できて何個余るか考えよう。」と紙 に丸を7個描き、3個ずつを囲って、「3個 の組が2組できて、1個余ったよね。だから 、7÷3=2あまり1 になるんだよ。」と教 えます。かけ算九九が曖昧ならまずそこか ら。どこまでも基礎に戻ります。 |
▼教師ID:54680 /
りょうま先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2000円~) 鉛筆を3本ずつゴムで束ねて、2束できる ことと、1本余ることを示します |
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