名前 | ちゃんみん | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
私は元々勉強が出来る訳ではありません。中学での席次は、クラスの真ん中、高校での席次は3年間を通して30番前後でした。ですのでもちろん現役で東大に合格した訳ではありません。一年間の浪人生活を経て、東大へと入学しました。偏差値で言いますと42(高三)→67(一浪時、いずれも駿○模試)、という感じです。私が何を言いたいのかと申しますと、自分は成績が上昇する過程で色んな状況に陥ったため、(例えば、成績の伸び悩み、成績の伸びの限界の悩み、不得意科目への嫌悪、目標の揺らぎ、挫折)生徒さんの悩みにも完璧とは言えませんが共感する事が出来それに対するアドバイスが出来る自身があります。成績は一朝一夕で伸びる物ではありません。地道な努力の積み重ねが着実に結果を生んで行きます。勉強の最中では自分の成績が果たして延びているのだろうか、などと不安になる生徒さんは多くいらっしゃいます。不安に駆られて、焦り勉強を投げ出したくなる生徒さんもいる事でしょう。そのような、勉強面以外の精神的な側面からもアドバイスをして効率的な学習が出来る様サポートをしていきたいと思います。勉強は例えて言うなら農作業みたいなものです。収穫の時期が来るまで、必死に作物を育てます。成績の上昇という収穫も下積みが無いと行う事が出来ません。私の生徒指導歴としては、高卒浪人生2人、高校2年2人、中学1年1人の、計五人です。いずれの生徒さんも、初回のから話が合い、楽しく授業するときには楽しく、集中するときにはパッと切り替えて集中するなど、メリハリのある授業を行う事が出来ました。ですので生徒さんにうまく合わせて、指導が出来ると思っています。去年から1年間予備校の高3の現役クラスで、担任のアルバイトをしていた事から受験を終えた今も、大学入試の現状の情報には明るいです。これから大学受験を控えてる生徒さんはもちろん、まだ受験は先の話だが今のうちから知っておきたいという生徒さんにも、様々な情報を提供出来ると思います。余談ですが私は今まで、サッカー、バスケ、バレーボール、陸上競技などのスポーツを経験しております。スポーツの話題で盛り上がる事も良くあります。「楽しくメリハリのある授業」をモットーにやる気がでるような指導を展開して行きたいと思います。よろしくお願いします。 |
ID | 8554 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 府中市美好町 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 渋谷区 , 杉並区 , 立川市 , 府中市 , 調布市 , 国分寺市 , 国立市 , |
最寄り駅 | 京王線 分倍河原 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月 17:00〜22:00 火 20:30〜22:30 水 不可 木 20:30〜22:30 金 20:00〜22:00 土 1 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 國學院大学久我山中学校 |
出身高校 | 國學院大学久我山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年02月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
身近な例を用いてまず問題を言い換えます。
「A君のクラスには、7人の女子生徒がいます。この女子生徒を3つのグループに分けると、何個のグループが出来ますか?」 等と言い換えます。「余り」の考え方については、まず、何個のグループが出来るか答えてもらい、『グループが作れない女子生徒が何人いるか?』などと説明していきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒との距離の近さ&指導の臨機応変さ、だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは、何か得意な事を見つけ、それをやらせてみます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を出す・・・というだけでは効果は薄いと思います。
生徒さんの1週間の生活スケジュールをチェックし、娯楽の時間も十分に考慮した上での、無理の無い勉強スケジュールを考えたいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
その生徒さんに、将来の夢がある場合はそれを目指すための、一歩、つまりは「千里の道も一歩から」という事を説明します。
特に将来の夢が無い場合は、世の中で生きて行く上で、必ずしも学校でやるような「勉強」でなくとも、何かを身につけるという意味での「勉強」は必ず必要になるため、その根本を身につける、という事を説明します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは、初対面からのコミュニケーションだと思います。
次には、生徒さんの悩みについての真摯さ、など、勉強面だけでない、精神面でのサポート、だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
しっかりとした勉強は、浪人時なのですけれども、何と言っても東大に合格出来た事です。社会に出る上での学歴をまず手に入れる事が出来ました。ですが、学歴は所詮学歴、社会に出た直後ぐらいまでしか役に立たないと思っています。
他には、学校で習うような勉強だけでなく、様々な知識を吸収しようとする態度を身につけました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
一度、浪人をした事で、勉強に関して挫折をしました。しかし、その後、なんとか成功したので、「失敗から立ち直る方法」、「タフな精神力」を身につける事が出来ました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
まず、勉強の計画をしっかり立てて、サボると後の計画が台無しになる様にして、自分を拘束していました。この方法は人に合う合わないが激しいので推奨はしませんが・・・笑。
他には、無事第一志望に合格した自分を想像して、気分を上げたりしました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
塾などとは違って、塾に支払う仲介手数料が多くない事です。
例えば、 生徒さん家が時間当たり5000円を個別指導塾に払うとします。個別指導塾は、担当教師にそのうち2000円を時給として払う契約になっているとします。つまり、時給3000円分が塾側に取られている仲介手数料となります。 しかし、個人契約にして、担当教師への時給を3500円と設定すれば、生徒さん宅、担当教師供に、1500の利益があります。 このようなメリットが出ます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
『あきらめたらそこで試合終了だよ』(スラムダンク、安西先生の言葉)
『やって、やれないことはない』 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の中でも、どこか好きになれるところを見つけることです。そこを切り口に意識を変える事が出来ると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの悩みを聞き、答える事、成績の伸びを供に実感する事です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
それぞれの科目ごとに、単元分析を行い、どの部分に穴があるのかを調べます。そして、苦手な部分を抽出します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自己紹介にも書きましたが、最初から何でも出来るようになるとは限りません。でも努力を重ねれば、必ず結果として実ります。供に頑張って行きましょう! |
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