名前 | 長さん | 年齢 | 45歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。私は今、家庭教師とは無縁の会社に勤めています。しかし、前職は8年間、中堅の学習塾に勤務し、4年間は校舎の長を務め、2年間はブロック長を務めておりました。ですので、純粋な講師としての経験もありますし、経営者としての経験もあります。
成績を上げるには単純に教科の知識があればよいというものではありません。やる気を出させるコツ、わかりやすい表現、受験校の選び方(同じ偏差値でも子供に合う合わないがあります) 自分で言うのもなんですがこれらの経験をした家庭教師はあまりいないと思います。是非よろしくお願いします。 |
ID | 7972 |
在籍(卒業)大学 | 日本大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 越谷市蒲生 |
指導可能都道府県 | 埼玉 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 東武伊勢崎線 蒲生駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 週に3日前後曜日は不定期ですが可能です。時間は午前中~夜までOKです。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 川口市立東中学校 |
出身高校 | 私立日大豊山高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 今努めている会社の休みは不定期なので曜日が定まらなくてすみません。しかし確実に週3回前後は空いている日がありますのでよろしくお願いします。 |
登録年月日 | 2010年11月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個の飴をA君、B君、C君3人でわけるにはどうしたらいいでしょう?A君、B君、C君は2個ずつもらえます。でもそうすると1個だれのものでもなくあまってしまいます。
ですので7÷3は2あまり1となります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
ズバリその子のためだけの説明です。塾では他の子ととの兼ね合いを考えながら指導しますが、家庭教師はその子だけの指導ができます。
逆に塾という自分の家ではないという緊張感がないので先生が気を抜いていると生徒も気が抜けてしまいます。メリハリある指導が必要というのも家庭教師の特徴です。また、ライバルがわかりにくいという欠点もあります。塾では自分よりできる生徒、出来ない生徒がわかりやすいですが家庭教師はそれがわかりにくいため、配慮しつつもその子の実力をそれとなく把握させないと緊張感がなくだらだらとした学習になってしまいます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ずばりメリハリをつけた指導をすること、「あと○○分雑談したら集中して勉強するよ!」と雑談をはさみつつも時間がきたらきちんと集中させる習慣を身につけさせるように気をつけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは少ない宿題を必ずやってくるように約束させます。最初は5分で終わる宿題でもいいでしょう。それでも必ずやらせるように説得します。そのうち10分、15分、30分と増やしていきます。
時間が問題ではなく必ず宿題をやる!という気持ちを植えつけさせることが大切です。そのうち本人の意識も高まり自ら習慣が付いてきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をした人間は人生で困ったときに正しい判断ができる。勉強をしてない人間は人生で困ったときに誤った選択をしてしまう。それは決して偏差値が高い低いということではなく純粋に勉強をしたことがあるか、ないかで変わってくるんだよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の身になって話を聞き、それを認められるだけ認めた上で人生の先輩としての意見を言います。
また、親身になること(言うのは簡単だが)が大切です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
どんな仕事をしても最低限なんでもこなせることです。勉強をしていればどんな仕事でも基本的なことはこなせるので職に就く際に本当に楽です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
かつて私は勉強ができることに天狗になり、勉強が自分より出来ない人間を見下したことがあります。それによって高校生のときは友人が極端に減りました。
大学、社会人になってからは一人一人の人間にはそれぞれ自分より良いところもあればあまり見習いたくないところもあることを意識し、すべての人の良いところを見習うようにすることを学び自分を高めることができました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特に決まった学校に自信があるわけではないので割愛します。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
とにかく受験が終わったあとの楽しいことを想像していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
余計な費用がかからないので先生も生徒のご両親も金銭面で利害が一致します。教材も臨機応変に購入し指導もできますし、中に家庭教師センターなどが入らないので直接コミュニケーションがとりやすいのも良いところです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
自分の幸せは相手のの幸せを願った後に訪れる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく興味を持つことです。興味がどうしてももてないのであれば誰かに興味の持ち方を聞いてみてもいいと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
とにかく生徒と気持ちがひとつになることです。私の指導(特に思い)が生徒に伝わり、それを忠実にこなしてくれて成績があがったときの気持ちよさは経験をした人間にしかわからないと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とにかく基本を教えます。遠回りに見えても焦って問題をいきなり解かせたりしません。じっくりと基本中の基本を時間をかけて教えて分からないことがわかるように持っていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は正直厳しい指導をしてきました。でもそれを感じさせない指導をしてきました。子供からしたらいつの間にか他の子より内容の深い、また量も多い勉強をしていた、という経験をさせてきました。苦を最小限に感じさせる厳しい指導を味わってみたい子は是非お声掛けください。一緒にがんばりましょう! |
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