名前 | こうき | 年齢 | 39歳 | 性別 | 男性 |
塾講師歴8年になります。
主に小中学生の数学・社会の指導に自信があります。 定期テスト対策・入試対策・苦手克服・塾の授業の補習などさまざまなご要望にお応えできるように全力で指導させていただきます。 よろしくお願いします。 |
ID | 6878 |
在籍(卒業)大学 | 明治大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 藤沢市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 湘南台 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 日曜日・月曜日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 草加市立川柳中学校 |
出身高校 | 埼玉県立越谷北高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2010年08月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは÷というこはどういうことなのかしっかり本質を抑えにいきます。
本質を抑えることに時間をかけていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1対1で行うので、コミュニケーションや講師がどう言葉をかけるかが大きな違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
考えられるものとして
①常にスピードを意識した授業をすること。時間制限をもうけないとだらだらしてしまうし、学校のテストの試験時間内に終わらないので。 ②意欲喚起ができる言葉を話つづける。基本は褒める言葉を多くかけ、自然と手が動く状態する。 ③授業のメリハリ。雑談を含めたメリハリ。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の価値を伝え続ける。
目標や重要性がわかっていないとただの作業になってしまう。 自分の想いを伝えて、自分から勉強しなくてはと感じるようにしていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
高校・大学になるにつれて勉強する科目の種類は狭まっていきます。
今行っている勉強は自分の適性を見極めるための期間でもあることを伝えます。 そのほか、努力する価値や将来へ向けての勉強する価値を伝えていきます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションはもちろんのことですが、プラスして自分の想いをつたえること。生徒にこうなってほしいという想いを伝えていくことが重要だと思っています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
公立高校のへ向けての指導に関してはたくさんのノウハウがあるので自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ボールペンで勉強することで、インクの減り具合が1つのモチベーションになってました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずはしっかり本質を理解すること。なんとなく覚えたり、公式に頼っていると応用が利きません。
なぜそうなるかをしっかり追及することが重要です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成長。これ以外にありません。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは話を聞いて、生徒に共感をするところから。原因がほかにある可能性もあるので、まずが話を聞き、対処していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
まじはいっしょにやってみましょう。
勉強は大変ですが、絶対にがんばる価値があるものです。そのための応援に力は惜しみません。一緒に勉強できることを楽しみにしています。 |
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