名前 | こうすけ | 年齢 | 19歳 | 性別 | 男性 |
初めまして。
東京大学に在籍しており、文科一類一年生で す。 得意科目は英語と社会ですが、数学や国語の指 導も行うことができます。高校受験の経験もあ るのでその指導も可能です。 勉強を通して得られる努力した経験と論理的な 思考力は何物にも代えがたい大切なものだと考 えています。 それが分かっておらず勉強にも身が入らなかっ た私はかつて一度受験に失敗し、一浪して東大 に入りました。 そうした失敗とそこから自分を 見つめなおした経験を活かし、目先の問題にと どまらない勉強の大事さについても伝えていこ うと考えています。 当然ながら問題や勉強の戦略についても生徒 さんと真摯に向き合っていき、モチベーション を保つことのできる授業を展開していきたいと 思 っています。 |
ID | 61383 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 杉並区阿佐ヶ谷 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 阿佐ヶ谷駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・火・金の18:30以降、土・日 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | 杉並区立阿佐ヶ谷中学校 |
出身高校 | 国立筑波大学付属駒場高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 鉄緑会在籍経験があります。 |
登録年月日 | 2024年04月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
七等分した紙を三等分するなどして実際に示し
ます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒さん一人の能力や個性をより深
く理解することに長けており、塾では周囲の競 争相手との位置の比較がより行いやすいことだ と思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度な休憩は取りつつ、こまめにしかし優しく
集中を促し、外側から集中する状況を作り上げ それに少しずつ生徒さん自身を慣れさせていく ようにしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
質問3と同様に行います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強を通して得られる、努力した経験と世の中
を見る論理的な思考力はとても大事なものだと 伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの納得いく方法を可能な限り行うこと
です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
目先のものにとらわれず本質について考えられ
るようになったと実感したときです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
勉強の大切さを知らず、勉強に身が入らず受験
に失敗したことです。そこから一浪し、学力だ けでなく自分の人生への向き合い方や論理的な 思考力を身に着けました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高校:英数国理社のうちいくつか、もしくはす
べてを受験科目として使用する高校 理由:高校受験は大学入試よりも学校ごとの出 題傾向の枝分かれが少なく、高校受験時に関東 最難関の筑波大学付属駒場高校、開成高校、渋 谷教育学園幕張高校などにすべて合格したか ら。 大学:東京大学 理由:自分が実際に受験し合格したから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
よく気分転換に散歩をしていました。
外を歩くのは気分がいいし趣味として必要以上 にはまってしまうこともなくとてもいい気分転 換の方法だったと思っています。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介料がないので料金を低く抑えることができ
ます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎を徹底することが必要不可欠です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
頭の中の物事をわかりやすく伝える過程で自分
の思考力や説明能力もあげることができること です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
解けなかった問題を見せてもらい、一から問題
に取り組んだ過程を再現してもらって問題点を あぶりだします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強ほど努力が報われやすく人生を良い方向に
導いてくれるものはありません。つらいことも 多いし楽しいとは言い難いのも事実ですが、丁 寧かつモチベーションを維持できるような指導 を心掛けますので一緒に頑張りましょう! |
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