| 名前 | ゆうか | 年齢 | 23歳 | 性別 | 女性 |
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神戸大学医学部医学科の4回生です。
現在、母校で中学1年生から高校3年生の 個別指導・添削を数学・物理・化学・英 語・国語で行っています。 また家庭教師として、小学生の算数、中 学3年生から高校3年生の数学・物理・化 学の指導経験があります。 指導の中で重要だと感じるのは、分から ないところを明確にすることです。同じ 問題でつまづいていても、引っかかって いる場所が違うことが多く、一人一人に 合わせた指導方法があるのではないかと 思っています。指導においては、生徒さ んが理解できるまで根気強く指導してい きたいです。 ただ勉強を教えるだけではなく、生徒さ んとコミュニケーションをとり、勉強に 楽しんで取り組んでもらえるようにサポ ートしていきたいです。 よろしくお願いします！ |
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| ID | 58135 |
| 在籍（卒業）大学 | 神戸大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 兵庫県 |
| 住所 | 西宮市 |
| 指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 |
| 指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市中央区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , |
| 最寄り駅 | JR神戸線 甲子園口駅 阪急神戸線 西宮北口駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 月・水・金:18時～、休日:応相談 |
| 希望時給 | 3000円～ |
| 出身中学校 | 私立須磨学園中学校 |
| 出身高校 | 私立須磨学園高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
| 備考 |
JR甲子園口駅～JR神戸駅まで通学定期区
間です。 |
| 登録年月日 | 2025年03月30日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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好きなものや身近なものに置き換えて教
えます。鉛筆が近くにあるならそれを使 って、チョコレートが好きならチョコレ ートを用いて、実際にその場にあるもの を使って解説していきます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
|
一人ひとりに柔軟に対応できることで
す。 前述の通り、同じ問題でもつまづいてい る箇所が違う場合、同じ解説では全員が 完璧に理解することはできないと思いま す。家庭教師は生徒さんに応じて解説の 仕方を柔軟に変えることができ、各自の ペースで取り組めることが最大の利点だ と考えています。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
|
無理に勉強を続けることではなく、徐々
に長時間勉強する習慣をつけることが重 要だと思います。しばらく別の話をした り、雑談を混じえながら解説をしていく ことで、徐々に勉強を長時間続ける集中 力が身につくように手伝いたいと思いま す。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
|
質問3と似てしまいますが、やはり徐々に
というのが重要だと思います。最初は30 分くらいから始め、しっかりと休憩を取 るようにし、徐々に時間を増やしていく のが良いと思います。また解説する時も 例えをはさみながら楽しく聞いてもらえ るように工夫しています。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
|
生徒が将来の夢が決まっている場合に
は、それになるために必要だということ を、具体的に説明していきます。 まだ決まっていない場合は、やりたいと 思ったときに知識がないからできないと いったことがないようにするためだと伝 えたり、生徒さんが好きなものを例にあ げ、それが作られるまでにはこんな知識 が必要になる、こういうことを知るとも っと好きなことへの理解が深まるかもし れないということを具体的に伝えたいで す。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
|
1番重要なのはコミュニケーションだと考
えています。普段から些細なことでも話 したり、しっかり聞くことで、困ったこ とがあった時、相談しようと思ってもら えたり、軽く流したりしないという信頼 がえられると考えています。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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自分の好きなことをより楽しめるように
なったのが、勉強してて嬉しかったこと です。 より考察を深められたり、色んな視点で 好きなことを見れるようになってさらに 自分の好きなことが好きになりました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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受験生時代には、大学に入ったらこんな
ことができる、こんなことをしてみたい と考えながらモチベーションを維持して いました。 また自分の将来やりたいことについて調 べる時間をしっかり取り、やっぱりここ に行きたいと自分を鼓舞していました。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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自分の苦手なところと苦手科目に対する
勉強法を見直すことです。 暗記の方法を変えたりすることで、自分 が覚えやすい方法や理解しやすい方法を 模索していくことが重要です。 実際に、私も英語が苦手でしたが、勉強 方法を工夫することで克服することが出 来ました。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
生徒さん主体で一緒に問題を解いていき
ます。その子が詰まったところが分から ないとこなので、そこから詳しく説明し ていきます。また、詰まったところがな んでそうなるのか、根拠があれば根拠・ 理論と共にしっかり伝えていきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
一緒に楽しく勉強していきましょう！
よろしくお願いします！ |
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