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あらい先生の詳細情報

名前	あらい	年齢	30歳	性別	男性
		私は，京都大学理学部を卒業し，現在名古屋大学の大学院に在籍しています．大学受験では，予備校家庭教師なしで京都大学に現役合格しました．これは才能や努力のおかげではなく，「自分で理解する力」を伸ばすことを習慣付けていたおかげだと自負しています．ほとんどの予備校では，具体的な問題へのアプローチやその応用を教えますが，どんなことを考えればそのアプローチにたどり着くのかということはあまり教えません．ですが，数ある問題への様々なアプローチは，実はいくつかの「基本的な考え方」から生まれています．私の授業では，この「基本的な考え方」を身に付けてもらうことを目標にしています．早いうちからこれを身に付けることで，これから先の様々な学習に活かすことができます．基礎的な問題への深い理解だけでなく，難しい問題への応用力も自力で伸ばす生徒に成長します．したがって，私の授業は，基本的には最大でも半年で終了する予定です．それ以降は予備校や家庭教師に頼らずとも自力で成績を伸ばすことができます．また，「基本的な考え方」をベースにした授業によって，大学受験直前の追い込みや中学受験に特化した「短期間で効果的に成績を伸ばす」指導も可能です．

ID	43480
在籍（卒業）大学	京都大学卒業
職業	学生
都道府県	愛知県
住所	名古屋市天白区
指導可能都道府県	愛知
指導可能地域	名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , 豊橋市 , 日進市 , 長久手町 ,
最寄り駅	鶴舞線塩釜口東山線星ヶ丘
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理
指導可能日時	火水木の17:00~23:00 土日の終日
希望時給	3000円～
出身中学校	逗子開成中学校 (中高一貫）
出身高校	逗子開成高等学校 (中高一貫）
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師その他
備考	体験授業も行っております．専用機材（書画カメラ）を用いたオンライン授業も可能です．
登録年月日	2020年04月15日

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

指導に緩急をつけます．集中しているときに説
明をして，集中力が落ちるころに問題を解かせ
て手を動かしてもらいます．生徒をよく観察し
て集中して話を聞いているかということには常
に注意を払います．また，一方的な説明になら
ないように，できるだけ生徒に聞き返して，受
け身にならない授業を心がけます．

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

勉強の楽しみを教えるなど，精神的な工夫を考
える人も多いですが，習慣づけるという点で
は，毎日することと連動させるのが効果的で
す．
例えば，夕食後の30分は必ず机に座るとか，ス
マホを触るときには１０分間単語帳を開くと
か，ルールを決めて毎日こなしていくのが良い
と思います．

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

勉強の役立て方を教えます．勉強で培った「考
え方」が，部活動や趣味，遊びなど生徒の身近
なことにも応用できることを具体的に教えま
す．
高校生くらいの生徒であれば，私が生活したり
仕事をする中で勉強が役立ったエピソードなど
も話します．
できるだけ具体的に説得力があって生徒に納得
してもらえるような勉強が役に立つエピソード
を私の授業の中には織り交ぜます．

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

生徒の話をきちんと聞き，生徒の感じている疑
問や不安を正確に理解することだと思います．
例えば，生徒がまだ疑問を持っているのに，
「この説明でとりあえず納得して」というよう
な一方的な説明や理解の押し付けは極力避けま
す．

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

私は勉強を通じて，様々なものの見方や考え方
を学びました．そのおかげで，社会や自分の生
活，自分と接する人たちのことを，様々な角度
で理解したり納得できるようになりました．
また逆に，社会で関わる人に，自分のことを理
解してもらうにはどのようにしたら良いかとい
うことも学びました．
例えば，現代文の記述問題では，的確かつ誤解
のないように説明をする方法を学びました．

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

その分野の基本を押さえて成功体験を積むこと
です．特に，基本的な知識はもちろん，基本的
な考え方をできるだけ身に付けることが重要で
す．
また，身に付けたものが得点につながるという
成功体験も重要です．そのため，がむしゃらに
苦手な問題をたくさん解いて，失敗の経験をた
くさん積み上げてしまうのは，逆効果になる場
合も多いと考えています．はじめのうちは，そ
の分野の基本を教えたら，それがストレートに
問われるような問題を中心に解かせ自信を付け
させます．

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

生徒が勉強で身に付けたものを，単にテストの
問題を解くだけでなく，生活の様々な場面で役
に立てられるようになることを目標としていま
す．
生徒が大人になって社会に出てからも，勉強で
培った「考え方」を役立ててもらいたいと願っ
ております．

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

まずは，「分からないところが分からない」と
いう悩みを抱えた経緯を聞き出します．少しず
つきっかけに遡ることで，分からなくなった箇
所や生徒がつまづいた理由が見えてくるはずで
す．
さらにその際に，分からない部分を指摘するだ
けでなく，私が今書いた対応する方法を説明し
て，分からなくなった箇所をどうやったら見つ
けることができるのか，ということを方法論と
して身に付けてもらいます．
最終的には教師がいないところでも，分からな
いところを見つけ出せるように成長してもらう
ことを目標にしています．

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

私は勉強の楽しさや面白さという価値観を皆さ
んに押し付けるつもりはありません．自分の思
う楽しいことや面白いことを追求してくださ
い．その代わりに，勉強によって身につく「考
え方」が武器になるエピソードをたくさん紹介
します．皆さんが活躍したい世界でも役に立つ
勉強を一緒にしていきましょう．

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