名前 | ねいろ | 年齢 | 49歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは、現役日本語教師のねいろです!
ふだんは外国人に日本語を教えています。 同時に、異文化コミュニケーションの研究、 特に日本に住んでいる海外をルーツとした方と 日本人との相互理解について 日ごろから関心を持っています。 特に韓国での日本語教師経験が長いです。 実は、私は高校生3年の時に不登校でした。 その経験から、どちらかというと受験指導に比 べて、学習の目的、将来の仕事につながる学習 相談などについての指導がとくいです。 学習に対して何から手を付けてよいかわからな い、定期試験に向けてどのように点数を上げて いけばよいのか、学習への取り組み方、などの 指導もとくいです。 親御様、お子さんとコミュニケーションを取 り、ニーズや目的を考慮しながら、ともに良い 方向に向かうべき道しるべになりたいと思いま す。 学習指導については、ただ点数を上げるだけ のその場限りの指導ではなく、お子様が将来幸 せになる道を自分で考えられるように、自発的 に考えるための「気づき」を与えられる授業を 行っていきたいです。 過去の家庭教師経験 大学4年時:①中学3年生1名(1年間) (全教科:私立高校合格) ②中学1年1名(1年間) (数学) 社会人時 ①中学3年生2名(1年間) (国語(現代文):2名とも私立高 校合格) ②小学5年生1名(1年間) (国語、学校の補修) ③小学5年生1名(1年間) (理科) 指導可能な教科や学年 ・小学生:国語、社会、英語、作文指導 ・中学生:国語、社会、英語、作文指導 ・その他:高校・大学受験面接対策作文・小論 文、進路指導 ・外国人・帰国子女への日本語 |
ID | 61704 |
在籍(卒業)大学 | 韓国同徳女子大学大学院(共学)、中央大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市右京区 , |
最寄り駅 | JR嵯峨野線円町駅 JR嵯峨野線花園駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文) |
指導可能日時 | 全曜日、全時間応相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 青森市立造道中学校 |
出身高校 | 青森県立青森高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
※その他、受験面接のフィードバックもできま
す。 ※海外をルーツとする方々への日本語指導も得 意です! ※オンラインを使った2名以上のグループ指導 も可能です。 |
登録年月日 | 2024年05月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
小さいチョコレートなどをつかって、グループ
に分けて実生活に即した指導をします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
先生と生徒のコミュニケーションの量と質だと
思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
おそらく、生活指導から必要になると思いま
す。集中力がないのは、性格なのか、環境なの か、生活習慣なのか、何かしら理由があるはず です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1週間の時間の使い方について、親御さんも交え
て考えたいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
どのように生きていきたいのか、から話し合い
を始めると思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の気持ちを考えながら授業をすることだと
思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
数学です。この世界は数学で大体が説明できる
そうです。今統計を勉強していますがちんぷん かんぷんです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
自分に合っていない環境に長い間置かれていた
ことだったと思います。自分では選べない環境 だったとはいえ、私自身の持っている者が発揮 できる環境ではありませんでした。自分自身の 力が発揮できて達成感を得られるのは、「おか れた場所で花が咲く」ことのではなく、「自分 に合った環境」でしか花は咲きません。 これらの経験から、自分に合った環境を自分自 身で選ぶことが、人生の充実感を得られること なのだと学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特にありません。受験には逆に疎いと思いま
す。なぜその学校に行きたいのか、その動機が 先だと思います。学校に合格することがゴール ではないからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験生のころはその方法が分かりませんでした
が、社会人になってから、時間を区切って勉強 するという方法が、自分にはあっていることに 気づきました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
授業料が抑えられることだと思います。仲介手
数料が必要ありませんから。ただし、両者でき ちんとした取り決めをしなければ、個人契約も 困難になると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
適材適所です。自分に合ったもの、ことを選べ
ば幸せな時間が増えると思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
100点を取らないようにすることです。苦手な
ものは苦手なので、どのくらいそのマイナスを 補えるかが成功のカギだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さん、親御さんとのコミュニケーションが
好きです。またモノや技術を売る仕事に比べ て、生徒さんの心(気づき)の変化に興味があ ります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが分かるところまで、レベル
を下げて問題を解いていきます。例えば掛け算 が分からなければ、小学生のドリルを解きま す。掛け算が分からなければ方程式は解けませ んから。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
こんにちは!
ステレオタイプでとりあえず有名な学校を選ぶ 前に、なぜ勉強するのか、なぜ進学しなければ いけないのか、そして生徒さんに合った目標設 定について親御さん・生徒さんとコミュニケー ションを密にしながら指導していきたいと思い ます。 一度お試しで授業・ご相談をさせていただき、 今後の継続を決めていただいても結構です。 お気軽にお問い合わせください! どうぞよろしくお願いいたします。 |
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