| 名前 | ひろや | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
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島根県出身、兵庫医科大学2年の者です。
僕は京都での1年間の浪人生活を経て医学 部に入りました。 そこで質の高い授業を初めて受け、教え 方によって生徒の理解度が格段に変わる ということを身をもって知りました。 僕のように質の良い授業さえあればまだ まだ伸びる生徒さんが沢山いると思いま す。 その生徒さんたちの力になれるように一 生懸命頑張ります。 |
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| ID | 46136 |
| 在籍（卒業）大学 | 兵庫医科大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 兵庫県 |
| 住所 | 西宮市 |
| 指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 京都 |
| 指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 姫路市 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 洲本市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 相生市 , 豊岡市 , 加古川市 , 赤穂市 , 西脇市 , 宝塚市 , 三木市 , 高砂市 , 川西市 , 小野市 , 三田市 , 加西市 , 篠山市 , 養父市 , 丹波市 , 南あわじ市 , 朝来市 , 淡路市 , 宍粟市 , 加東市 , たつの市 , 猪名川町 , 多可町 , 稲美町 , 播磨町 , 市川町 , 福崎町 , 神河町 , 太子町 , 上郡町 , 佐用町 , 香美町 , 新温泉町 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , |
| 最寄り駅 | 武庫川駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
| 指導可能日時 | 火 木 土 日 の17:00〜 |
| 希望時給 | 希望なし |
| 出身中学校 | 浜田第三中学校 |
| 出身高校 | 島根県立浜田高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2020年04月13日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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○○○/○○○/○
と図を使って説明します |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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集団授業の塾と違い、一対一で授業でき
るので一人一人の個性に合わせて指導で きるのが家庭教師の強みだと思います |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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持続しないのはしょうがないと思うので
、１つの問題をやりきることの大事さと 楽しさに気づけるように指導したい 内容が分かるようになれば気づいたら集 中しているという風になると思う |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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勉強内容の理解の浅く、勉強が楽しく感
じないのが原因だと思うので、少しずつ 理解し楽しさに気づいてくれるように指 導したい |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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まず生徒さんの話を全部聞く
その上で自分が勉強で得たもの、して良 かった理由などを全て話したい |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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真面目な中にも明るい雰囲気を作って一
緒に勉強すること |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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勉強を通して自分を律する気持ちや理解
することで得られる達成感を得た また自分の希望する進路に進めた |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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高校で部活と勉強に全力で打ち込まなか
ったこと 何事も本気でやればやるほど楽しくなっ ていき、結果的に自分が得をするという ことを学んだ |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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どの学校でもやることは一緒なので合格
を一緒に勝ち取れるように指導させてい ただきます |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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合格する瞬間、合格してからの生活を常
に頭に思い描いて机に向かっていた |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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生徒さんの希望に出来るだけ沿うことが
できる |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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好きこそ物の上手なれ
勉強もやればやるほど理解が進み楽しく なり好きになっていくと思います 僕も高校までは勉強が嫌いでしたが浪人 中に好きになりました |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 基本からを固めていく |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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自分のように勉強の楽しさに気づく人が
増えて欲しい そして希望する学問を学べるような大学 に行って欲しい |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
こちらから質問をいくつかしてその答え
から理解度を確認する |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
僕も高校時代は全く内容が理解できず勉
強が大嫌いでしたが浪人中に質の良い指 導を受けて少しずつ勉強を好きになるこ とができました 一緒に楽しく勉強して勉強を好きになっ て将来の自分を喜ばせてあげましょう！ 全力でサポートします！ |
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