名前 | ekk | 年齢 | 67歳 | 性別 | 男性 |
ユーチューブに、動画をたくさん投稿していま
す。「英語を基本の基本から」で検索してみてく ださ い。 |
ID | 61417 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学 |
職業 | その他 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 石川町 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 熊谷市 , 川口市 , 行田市 , 秩父市 , 所沢市 , 飯能市 , 加須市 , 本庄市 , 東松山市 , 春日部市 , 狭山市 , 羽生市 , 鴻巣市 , 深谷市 , 上尾市 , 草加市 , 越谷市 , 蕨市 , 戸田市 , 入間市 , 鳩ヶ谷市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 桶川市 , 久喜市 , 北本市 , 八潮市 , 富士見市 , 三郷市 , 蓮田市 , 坂戸市 , 幸手市 , 鶴ヶ島市 , 日高市 , 吉川市 , ふじみ野市 , 伊奈町 , 三芳町 , 毛呂山町 , 越生町 , 滑川町 , 嵐山町 , 小川町 , 川島町 , 吉見町 , 鳩山町 , ときがわ町 , 横瀬町 , 皆野町 , 長瀞町 , 小鹿野町 , 東秩父村 , 美里町 , 神川町 , 上里町 , 寄居町 , 騎西町 , 北川辺町 , 大利根町 , 宮代町 , 白岡町 , 菖蒲町 , 栗橋町 , 鷲宮町 , 杉戸町 , 松伏町 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , |
最寄り駅 | 東急東横線自由が丘駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月火木金の17:00~21:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 大田区立雪谷中学校 |
出身高校 | 明治学院高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
連続4時間のマンツーマン授業を1回¥3,00
0で実施します。時給換算では、¥750/1h になります。 |
登録年月日 | 2024年04月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算の形を見せて、それぞれの名前(割られ
る数、割る数、商、あまり)をまず覚えてもら い、計算の順序、答えの場所などを最初にやっ てみせる。あとはいくつも同類の問題を解いて もらう。あまり深い理解にこだわらず、問題の 処理の仕方に習熟した方がいいと考えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾(集団授業)は上位20~30%が興味を維持し
てくれるような内容か、あとは勉強とは関係の ない雑談や小ネタで全員を引き付ける。これに 対して家庭教師はどんな学力の生徒に対しても 的確な内容を教えることができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
暗記して、すぐにテストすること。そして暗記
が一段落したところで、暗記内容を確認するた めの問題を自分で解いてもらう。この方法で、 集中できなかった生徒はひとりもいません。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強とは理解、暗記、問題、くり返しで成立し
ます。だから10分で行けるところまで暗記し て、と言います。そして、できたと言ったらす ぐにテストします。これを目の前でいつも繰り 返すと、自然に勉強の習慣が身につきます。勉 強できない、集中できない、その原因は自分が 自分と約束するからです。自分が「他人」と約 束すれば必ず約束は守られます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
点数を上げるためと答えます。点数を上げるの
は何のため、と聞かれれば、良い学歴(学力で もいいです)を獲得するため。良い学歴は何の ため、と聞かれれば人生で選択の幅が広がるた め、と答えます。選択肢が広い、は、言い換え ると自由に生きられる。東大を出てから、ラー メン店を開業してもいいし、無一文で世界を放 浪してもいい。でも学歴がないと、選べる選択 肢はとても狭くなる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
結果を出すこと。これに尽きます。といって
も、何か月後、何年後の結果なら意味がありま せん。10分で単語を20個覚えよう。やり方さえ 分かれば10分後、テストしてすらすら答えられ ます。すぐに結果がでる。単語だけでなく数学 も国語も全部同じ。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
この場をお借りして、自分の考えていること
を、それが必要な方に読んでもらえること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
誰もが確実に勉強できる人になる。分かりやす
く「偏差値50から医学部早慶」と表現していま す。そのために段階的な進化を続けてきまし た。 AからB、BからC、CからD。今は最後のD まで来ていますが、多くの生徒さん、親御さま に声が届きません。CとDの間が切り離されて いる。今、この状況が私にとって最大の失敗で す。だから今、DからCに戻ってもう一度、ご 一緒にCを頑張ってもらって、この方向で間違 いないと思われたら、Dの理解者も少しずつ増 えて行く、そのように期待しています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大学は文系理系問わず私立国立問わずどこでも
大丈夫です。2:2:6の法則と、私は個人的 に呼んでいますが、誰も解けない「不可能問 題」が2割、解ける人も解けない人もいる「難 問」が2割、ぜんぶ解かなくてはいけない「標 準問題」が6割。どんな試験も合格点は60点か ら70点ですが、そうなる理由がこれです。だか ら最優先は標準問題を100%にすること。その ために暗記、問題、そして反復して穴をふさ ぐ。でもこの作業にきちんと付き合ってくれる 学校、塾、予備校はありません。皆無、ゼロで す。これに対して私の授業法とテキストは、ま さに標準問題100%のために存在しています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
日程を作る。記録する。でも失敗して、多くの
時間を無駄にしました。その無駄をなくすの が、現在の私の授業法です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お金儲けではなく、かと言って自己満足に陥ら
ず、生徒さんと親御様とつねに直接向き合うこ とで、お互いにとって最適な環境が維持できま す。契約は1か月単位。いつでも始められ、い つでも辞められるのは個人契約だからだと思っ ています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
思い続けたことは必ず現実になる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
勉強を仕事だと考える。面倒くさいことはさっ
さと片付けて、早く別の楽しいことをする。そ れを続けていると、いつか嫌いだったことにも 興味が起こり、意外と面白いなと感じるときが 必ず来ます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
現在、自分が作ったテキスト、勉強法、授業法
は最良のものだと確信しています。これがひと りでも多くの人に受け入れてもらえたら世の中 が変わる、その思いがエネルギーになっていま す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
たとえば18才の時点で自分の将来像が確立して
いる人なんていません。人生とは出会いや環境 でどんどん変わるもの。でも信じることにきち んと打ち込んできた人は、すべてをポジティブ に変えることができます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
難しく考えないで。偏差値を上げるのは簡単。
暗記、問題、穴をふさぐ。これだけ。でも多く の人は、この簡単なことができない。つまりこ れが 難 問。ご一緒にこの難問を解いていきましょう。 |
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