名前 | まい | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
初めまして、国立大学一回生文系のまい
と申します。 少々マイナーな大学かもしれませんが、 五教科全てのセンター対策と、英国世界 史の私立対策はして きました。 塾では個人に寄り添えきれないと感じ、 こちらで個人指導ができたらと登録 しております。 小学校2年生から高校3年生まで担当した 経験があるので、どんな学年に対応でき ると自負しております。 目立ったTOEICや英検などの資格はあり ませんが、受験英語と国語の指導には自 信があります。 受験期はそれなりに勉強した方ですの で、経験談を交えつつ楽 しくしっかりと勉強していけたらなと思 っています。 様々な学校の過去問を解いたので、傾向 観察や進路相談などもお役に立てるかと 思います。 1人1人に合わせてカリキュラムを作るの が好きなので、焦らず本人に寄り添って 一緒に勉強したいと思っています。 |
ID | 48288 |
在籍(卒業)大学 | 奈良女子大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 東大阪市 |
指導可能都道府県 | 大阪 奈良 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 鴻池新田 荒本 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月木金と土(相談してくだされば調節可能) |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 盾津中学校 |
出身高校 | 常翔学園高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年08月07日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では抱える人数の多さや、社風によっ
てどうしても似たりよったりなカリキュ ラムになってしまいがちだと思います。 しかし、家庭教師は個人指導の究極の形 ですので、本人の進捗に完璧に寄り添う ことが出来るというのが特徴だと感じま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
どこまでやったら休憩、と終わりを可視
化し、達成させることで成功体験を積ま せます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日座るだけでもいいから勉強机に向か
う時間を作ってもらいます。 座ったところに見える位置に覚えること をリストアップした紙を貼って眺めてい るだけでも勉強になります。 それが出来たら問題集を開いてみる、ペ ンを握ってみる、などの小さなことから 始めて、最終的には自主的に隙間時間を 勉強に当てられるようになっていけば良 いなと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来の選択肢が増えたことです。
私は現役の頃、他の生徒よりも1つ多く社 会を受験のために勉強していました。 その1つ余分な社会が最後の最後に今まで 言っていたのと違う道に進みたいと思っ た時に、その学校の受験資格になったの です。 これは直接的に受験勉強が進路を動かし た例ですが、他にも勉強をしていて良か ったと思うことは多々あります。 学校での勉強は様々なことに知的好奇心 を抱くきっかけになります。 映画や音楽、アニメや漫画など、背景知 識があれば他の人とは違った視点や、よ り深い観点から娯楽も楽しむことができ ます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
担当生徒が苦手分野を克服してくれた
り、楽しんでくれたりしたらとても嬉し く感じます。 学ぶことの楽しさ、成績が上がる喜びを 感じてくれたら何よりです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に問題を1段階ずつ解いていき、詰ま
ったであろうところを紐解いていきま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
根気強く正しい方法で頑張れば、必ず結
果は出ます。 私なりに懸命に寄り添いますので、一緒 に頑張りましょう! |
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