名前 | ゆうま | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
約2年半の留学経験により、英語を特に得
意とさせていただいております。また、 高校卒業後には明治学院大学に入学し、2 年次には塾講師として、主に中学生と高 校生の指導を経験しております。 |
ID | 61416 |
在籍(卒業)大学 | 東京通信大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 静岡県 |
住所 | 静岡市駿河区登呂 |
指導可能都道府県 | 静岡 |
指導可能地域 | 静岡市葵区 , 静岡市駿河区 , |
最寄り駅 | JR静岡駅 新静岡駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】英語, 【高校生】英語, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月曜日〜日曜日の13:00〜22:00 |
希望時給 | 1300円~ |
出身中学校 | 静岡市立高松中学校 |
出身高校 | 常葉大学附属橘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
現在は学位取得に向けて通信制の大学に
在籍しておりますので、指導が可能な時 間帯は昼夜問いません。 |
登録年月日 | 2024年04月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算を習って間もない生徒に教える場合は、「7個のりんごを3人に配ったら、一人につき2個ずつ配れて1つ余る。この余った1個を3人で分けると0.333…個をそれぞれに配ることになるから、答えは2.333…となる」
分数を教える場合は、上記の説明を3/6が2であることを説明した後に、2.333…を7/3として表すことができると説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
集団指導にせよ個別指導にせよ、講師一人に対して生徒複数である場合が多いため、生徒一人一人に対して指導できる時間が限られているのに対し、家庭教師の場合は、生徒一人に十分に時間を割けるのに加え、個人のペースに合った指導ができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時計やスマートフォンなどの集中を妨げるものを周囲に置かないことと、授業の内容に関連する軽い雑談を挟み、段々と元の学習に意識を近づけてもらうようにすること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
スナックラーニングの時間を設けてもらい、学ぶことの楽しさを理解してもらうことが先決だと考える。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「もちろん勉強ができるようになって、テストで点数を取れるようになることが理想だけど、自分がやらないといけない責任や義務から逃げないことが一番大切だと思う。逃げてしまう癖はなかなか治るものでは無いから、若いうちから踏ん張ることを覚えると良い」と伝える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手の話を良く聞くことと、自分自身の話をよくすること。正直にお話すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
学習の習慣の定着と、学習に対する忌避感が薄いこと |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
ちゃんと考えずに大学を選んだこと。他の選択肢を探さずにレベルの高さのみを気にして受験に臨んだことで、大学入学後に自分の目標が何も無いことに後から気づいた。この経験から、計画性の重要性を特に学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
留学中、英作文を書く機会は大変多かったため、明治学院大学などの英語の試験に英作文を課す場合についても、それに向けた対策も可能であると自負しております。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
集中力を維持するための指南が載っている本を複数読み込み、そこに書かれていることの真偽は気にせず、自分のしている努力は正しいと思い込むことで、自己肯定感を高めて自信の喪失が起こらないよう努めていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
企業を通さずに契約できるため、生徒のご家族様にとっては費用の軽減がメリットとして挙げられる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
小人閑居して不善をなす |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
テスト結果や解いた問題の分析を徹底することです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分自身の英語力の維持と向上のため |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは試験や練習問題の結果から、どの部分が特にわからないのかを客観的に判断すること。次に、順序立てて説明をし、理解を促す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私もたくさん逃げて、たくさん失敗して
きた身です。まだまだ至らず精進の最中 ですが、一緒に頑張っていけたら嬉しい です。 |
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