名前 | よーすけ | 年齢 | 36歳 | 性別 | 男性 |
立川市錦町在住です。
大手メーカーで勤務しておりましたが、現在は 故あって専業主夫をしております。 【指導経験】 大学生の時に町の塾で小学生と中学生を指導し た経験があります。 私の中学生3年生の生徒たちは皆、学校の勉 強についていけなくなってしまっており、最初 はやる気も学習態度もない状態でした。計算過 程などをよくよく見てみると分数や小数点など の理解が正しくなく、また四則計算の単純ミス が散見されましたので、小学生の算数に戻って 基礎的な理解と計算練習、そして一番重要なこ とですが少しずつ“自信”を取り戻せるようなカ リキュラムを組みました。 最終的には学習態度も改善し、中学生の内容 に追いつき皆都立高校への進学に成功しまし た。 高校生の指導経験はありませんが、自分の受験 ノウハウや考え方をアドバイスすることができ ると思います。 【指導方針】 勉強は最終的には己との闘いです。わからない ことの調べ方や勉強カリキュラムの作り方な ど、ひとりで自律的に勉強ができるようになる ようなサポートを重視したいと考えておりま す。 【趣味】 読書、将棋、航空機、自転車、登山 【その他】 専業主夫をやっておりますので、ひと通りの家 事はこなせます。もしご要望あればお手伝いさ せて頂きます。 |
ID | 25663 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学政治経済学部卒業 |
職業 | その他 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 立川市錦町 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 練馬区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , |
最寄り駅 | JR立川 モノレール柴崎体育館 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 平日・土日:14:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 都立両国高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
・自転車で通える範囲で指導地域を設定してお
りますので交通費は不要です。 |
登録年月日 | 2016年04月26日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は学校と同じで、テキストに沿って一通り黒板で説
明・解説します。一方、家庭教師は生徒がわからな いところに絞って説明・解説できる点が最大の違い だと思います。わかっていることをいちいち説明され ることもなく、時間と費用の効率が最も高い指導形 態だと考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
大人であっても数十分間集中することは難しいで
す。子供や10代であればなおさらで、集中力が長時 間持続しないのは当たり前のことであると考えてい ます。これに対処するためには短時間(10分~20 分)で時間を区切って、ショートブレイクを設けながら 指導します。短時間の集中を繰り返すことで、徐々 に集中力が持続するようになります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
①短時間でも毎日やること(飽きたらすぐやめてよい
が毎日やる。何事もとりかかるまでがおっくうです が、やり始めるとあんがい短時間では辞めないもの です。)②コツコツやることが成果につながることを説 く(実際に成果が出て本人がそれを実感すれば自ら コツコツやるようになると思います。それまでは、コツ コツやった成功談などを聞かせてうまくモチベートす るしかありません。)③できたら褒めてあげること(成 果が出ただけで満足して、コツコツやるようになる子 もいると思いますが、褒めてもらえるとうれしいもの です。) |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「何のために勉強をするか?」は本人が考えて決め
ることです。ですが、それを考えるための情報は大 人が提供しなければなりません。「○○をするために はどういった勉強が必要になるか?」ということを教 えてあげたいと思います。これは持論なのですが、 世の中には“勉強”と呼ばれているものが二つあると 思います。それらが大人の世界ですら混同されてい るにもかかわらず同じ“勉強”という言葉で「勉強しな さい」と言われるのでますます勉強をする意味が分 からなくなると考えます。①受験勉強 … 学校や資 格を取るための勉強です。基本的にはペーパーテス トですので、出題範囲やテスト形式が決まっており、 そのため効率的な勉強法や回答テクニックがありま す。この種の勉強をする意味は学校に入学すること や資格を取得することです。それ以上の意味がある かは本人のその後の人生によって変わってくると思 います。私の場合、感覚的には5割くらいはテスト合 格のための勉強で、残り5割は人生の糧になったと 思います。②人生勉強(教養) … 人生を豊かにす るために知識を増やしたり、思考力を高めるための 勉強です。この手の勉強は、机の上でやるものだけ に限りません。あらゆる経験が人生を豊かにすると 思います。もちろん受験勉強や学校で勉強した内容 も思わぬところで役立つものです。一番大きいのは この勉強を多くしていると多くの人の話を理解するこ とがで、これにより人生をさらに豊かにできると思い ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の人格を尊重することだと思います。「こうやら
なければならない」、「こうしなさい」などと子供扱い することはよくないと思います。生徒の人格を尊重し 対話しながら、1人1人にとってベストな方法を見つ ける手助けをしたいと考えています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
①さまざまな情報を収集し、理解し、判断できるよう
になったこと。②知識が豊富になったことで色々な人 の話を理解できるようになり、幅広い人と話すことが できるようになったこと。③学歴が高いとお世辞でも 「すごい」と言ってもらえるのが、なんだかんだ嬉しい です。④ある程度の大学に行くと大企業への就職へ の門戸が開かれます。⑤家庭教師のようなバイトが できます。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
早稲田大学(文系)、明治大学(文系)
理由:自分が受験したため。 東京都立高校受験 理由:自分が受験もし、指導もしたため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
・受験後の将来のことを考える
・周囲を見返してやろうという執念を持つ ・いつかは終わるということを理解しそれまでは頑張る |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
・柔軟な対応が可能です。
(指導時間、指導メニュー、料金) ・中間マージンや消費税がないというのは大きなコス トメリットだと考えます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
『やってみせ、言って聞かせて、させてみせ、ほめて
やらねば、人は動かじ』帝国海軍 連合艦隊司令長 官 山本五十六 受験勉強や指導からは少々離れ ておりましたので、この言葉の通り私も一緒に受験 するつもりで望みたいと考えております。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
<苦手スパイラル>わからない→つまらない→やり
たくない→やらない→わからない・・・・ という苦手スパイラルに落ちていることをまず理解し ます。このスパイラルの構造を見ればこのうちのどこ かを改善すれば逆のスパイラルに転じることができ るとわかります。そのどこかを徹底的に攻めて成功 のスパイラルに入ることが重要です。<成功のスパ イラル>わかる→たのしい→やりたい→やる→わか る 「わかる」から入る方法が普通ですが、「たのし い」から入る方法や「やりたい」から入る方法、またス トイックに「やる」から入る方法もあります。 私は古典が嫌いでしたが「あさきゆめみし」という光 源氏を主人公にした少女漫画を読んだら面白くて、 原文でも漫画と同じ場面を読めるようになりたいと思 えました。それ以来古典の勉強にも前向きになれた 経験があります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
誰かのサポートや誰かの言葉がきっかけとなって、
何かをやるようになったり、頑張ったりできることが 良くあると思います。みな誰しも大きなポテンシャル を秘めているものですが、きっかけや自信がなくてポ テンシャルを発揮できないことがあります。それは非 常にもったいないです。大人になれば自分でそうい ったきっかけをつくったりするものですが、小学生や 10代には難しいと思います。そういったサポートが できると嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないところを特定するための質問を繰り返し
て範囲を狭めてゆき、不理解箇所の特定に努めま す。しかしながら、それでも「なんかもやもやする」と いうことはよくあることです。こういったものは時間を おくと突如スッキリしたりするものです。いったんはノ ートなどに「なんかもやもやする問題」として記録して おくようにさせます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
何事も無駄なく効率的にやるには経験者に教えてもら
うことが重要です。効率的な勉強のサポートができる よう努めますのでよろしくお願いします。 |
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