名前 | マチコ | 年齢 | 52歳 | 性別 | 女性 |
〇経験豊富なプロ講師が一人一人に合った授業 をします。 私は個人指導10年の後、最大手有名予備校 で現代文科の講師として5年間勤務しました。 しかし、そこで集団指導の生徒育成力には限界 があると考え、プロの家庭教師になりました。 また小論文指導に20年のキャリアがありま す。 一人一人、成績を伸ばすために必要なことは 違います。私が一番、大切に考えているのは個 性を引き出すコミュニケーションです。良いと ころをしっかりと褒めることによって定着さ せ、苦手なことの原因を生徒といっしょに考え ていきます。 〇考える力をつけることで成績を安定させま す。 一方的な詰め込み講義ではなく、生徒とテキ ストの橋渡しをしていく授業をしています。そ のために生徒の話も聞く双方向な授業を進め集 中力も保たせます。 〇読解力をつけながら、設問の解き方もしっか り確認します。 問題を解くだけでなく、テキストの言ってい ることを考えることで力を伸ばします。また設 問が求めているものを解説し、得点力をつけま す。 〇宿題はやるべき事を毎回、明確にして伝えま す。 〇難関大学受験に強みがあります。 難関大学指導の経験、模試作成の経験が豊富 です。テキストの背景を分かりやすく解説し、 難関大学合格に必要な深く考える力を育成しま す。同時に問題分析も進めていきます。 〇研究者としての経験も活かし知的好奇心に答 えます。 難関大学の問題は非常に難解で設問が解ける だけでは教えられません。経験と読書量に支え られた国立大学、難関私大での講師(哲学・倫 理学)としての経験も生かして、幅広い好奇心 に答えます。 |
ID | 61352 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学卒業、千葉大学(博士号取得) |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 杉並区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文) |
指導可能日時 | 月・水の17:00~21:00 土の13:00~19:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 相模原市立中沢中学校 |
出身高校 | 神奈川県立麻溝台高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2024年04月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「割る」とはどういうことかを考えます。「割る」とは「分ける」ことでもあります。生活に引きつけて考えましょう。ここであなたと友達の三人で、あるおばあさんの荷物運びを手伝ったとしましょう。おばあさんは喜んでどら焼きを7つくれました。三人はそれを平等に分けることにしました。何個ずつが平等でしょうか。三人はまず2個ずつ分け1個残りました。三人は残ったその1個それを三等分することにしました。1個を三つに分けるとどうなるでしょうか。じつはそれは数字では表しきれません!0.333333333、、(もっと続く)となります。仕方ないので、算数や数学では、指定されたところまでを書くようになっています。
7÷3の答は「小数点第二位まで」という指定があるときには「2.33」となりますが、最初の「2」は最初に分けた2個、次の「.」はまるまる一個のどら焼きと千切られているどら焼きの境目を表す「.」、次の「33」は「0,333333」の省略です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人に合った勉強法はじつは大きく違います。家庭教師はその人のための指導を、その人の理解度を見ながら進めていくことが出来ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一方的に教師が話すだけではなく、生徒にも話してもらいます。たとえば現代文の問題文に書かれていることについて生徒はどう考えるのか生活に引きつけて考えてもらいます。教科以外の興味(趣味など)とどう関係するのかも考えながら進めます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず宿題を細かく指定します。その中で達成できていることをしっかりと褒めていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今はやりたいことがなくても、未来には見つかるかもしれないので、未来の自分への贈り物と思ってやっていくと良いでしょう。疲れているかもしれないので、少しでも面白いと思えることを中心になんとか踏みとどまりましょう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒からの指摘を大切にし、ちいさな事でも自分の間違いはなるべく早く訂正することです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
本や情報を読むことが苦ではないため、哲学書や国際情勢や政治経済についてのやや難解な本も読むことが出来ます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
仕事中心で休息を取らなかったために身体を壊したことがありました。それからは生徒にも適度に休息をすることを薦め、長い受験シーズンを乗りきってもらうことを重要と考えるようになりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
全てのレベルに対応できますが、東京大学の現代文とgmarchの現代文の経験が豊富です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
すこし飽きてきたら他の教科を勉強してリフレッシュする。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
大手予備校と同じレベルの講師の授業を抑えた予算で受けることが出来ます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
牛に連れられ善光寺参り |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
なぜ苦手なのか、苦手な理由を具体的に分析して対策を立てていくことです。やり方があります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
本当に人は一人一人違うので、それに触れて自
分の学びにもなっていきます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
いっしょに問題をやってみて、いろいろなことを試し、その人の得意なことと苦手なことを見つけます。 |
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