名前 | じょう | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
閲覧いただきありがとうございます。大
学受験の経験を活かして中高生のご指導 にあたらせてもらいます。部活動は中高 共にバスケットボールをしていましたの で、部活をされているお子様のスケジュ ール管理などもお任せいただきたいで す。お子様の目標に向け全力でサポート させていただきます。 |
ID | 61333 |
在籍(卒業)大学 | 高知大学医学部医学科に在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 高知県 |
住所 | 高知市 |
指導可能都道府県 | 高知 |
指導可能地域 | 高知市 , 南国市 , |
最寄り駅 | 高須新木駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | いつでも構いません! |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 土佐塾中学校 |
出身高校 | 土佐塾高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
移動手段として車を利用することが多い
ので、できれば車での通勤を希望しま す。電停も近いので電車での移動も可能 です。 |
登録年月日 | 2024年04月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
子供に馴染みのある絵を用いてわかりやすく指導します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人に向けたサポートの違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
リラックスできる時間も作りながら指導します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
初めは取りかかりやすい目標を立てて徐々にハードルをあげていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来なりたいもの、勉強したからこそ得られるものを考えてもらいます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの部活動など自分との共通点を見つけることが大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強の習慣が身に付いたので、大学での勉強もスムーズに行えるようになったことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
部活動と勉強の配分だと思います。受験間近になり部活動がおろそかになった時期がありましたが、部活動は勉強のリフレッシュでもあったので、文武両道の大切さに気づきました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高知大学、高知工科大学です。受験の際に過去問を解く機会が多かったため、傾向等は把握しています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
目標を達成した際に自分へのご褒美を作るようにしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お子様のスケジュールに合わせて柔軟に予定の変更ができる点だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
継続は力なりが座右の銘です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
取りかかりやすい内容から少しずつ学んで行くことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
以前家庭教師をしていた際に、お子様が目標を達成された際に自分もやり切った気持ちになったので、それがモチベーションになっています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基本的なことからゆっくりと時間をかけて確認していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
趣味が、漫画等の閲覧や運動することな
ので、共通の話題も何かと多いと思いま す!ぜひ一緒に目標に向かって頑張りま しょう。 |
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