名前 | トモ | 年齢 | 19歳 | 性別 | 男性 |
初めまして、新大学1年生のトモです。現
在、岩手大学理工学部に所属しています。 これまで、中学受験と大学受験の二度、受 験を経験してきました。その中で得た経験 はたくさんあります。高校時代、友達に得 意な数学や化学について教えてました。指 導の際には、様々な経験を元に教えていけ ればと思っています。 指導するにあたって心掛けたいことは、3点 あります。 1つ目は、生徒とのコミュニケーションを大 切にすることです。いくら教え方が上手い 先生であったとしても気軽に声を掛けられ ない先生が家庭教師であれば、勉強へのや る気も失くなるかもしれません。また、ど の部分が分かっていないかを先生自身が把 握できないため、基礎に穴を開けてしまい それに気づかないまま成績が上がらず、伸 び悩んでしまうかもしれません。 2つ目は、本質を理解させる指導を行うこと です。これまで私が行ってきた勉強は、本 質を理解するというよりも暗記をして問題 の解き方を学ぶという側面が強かったと分 析しています。暗記をすること自体は非効 率的ではないと思うのですが、どのような 問題に対しても柔軟に解けるわけではあり ません。その一方で、本質を理解しそれを 暗記することで多くの問題を柔軟に解くこ とができる応用力が身に付くと思います。 生徒さんに興味を持ってもらえる指導を行 うことを目指したいと思います。 3つ目は、勉強をしてそれを深めるとは面白 いものであるということを生徒自身に気づ かせる指導を目指すことです。勉強は、つ まらない,嫌だ,大変だ という固定概念 が気づかない内に生まれてしまっているで しょう。特に苦手教科に関しては、それが 顕著に現れると思います。一方、ゲームは 楽しいと思えるでしょう。どのように指導 すれば楽しいと思ってもらえるかを常に追 求したいと思っています。 勉強には、ゴールはありません。大学受験 がゴールではありません。常に勉強して知 識を蓄えていかなくてはなりません。その ため、自分で勉強を続けていけるための手 助けができればと思っています。また、家 庭教師に勉強を教わるよりも自主学習が重 要です。自主学習の時間が生徒にとって一 番成績を伸ばせる時間と言っても過言では ないでしょう。暇があれば、繰り返し学習 を行うというサイクルを大切にしていただ きたいです。そのための指導をしていきた いと思います。 |
ID | 59249 |
在籍(卒業)大学 | 岩手大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 岩手県 |
住所 | 盛岡市 |
指導可能都道府県 | 岩手 岩手 |
指導可能地域 | 盛岡市 , 盛岡市 , |
最寄り駅 | 東北本線盛岡駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・火・木の17:00~21:00、土 |
希望時給 | 1600円~ |
出身中学校 | 附属中学校 |
出身高校 | 岩手県立一関第一高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
家庭教師、塾講師経験なし。(経験はないで
すが、生徒さんを全力でサポートしていき たいと思います。教えるスキルを向させ て、生徒さんと一緒に成長していきたいで す。) 短期希望(長期休みは予定が入っているの で、教えられないかもしれません。振り替 えの授業日をご相談の上、決定させていた だきたいと思います。) |
登録年月日 | 2023年05月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのアメを3人に均等に分けようとすると
どうなるのか実際に試させて、考えさせま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自主学習の進捗を確認でき、それを元に生
徒自身の学習計画をより細かく管理できる こと。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度な休憩を入れ、気持ちの切り替えを大
切にすること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
机にまず10分座って軽く勉強して見るこ
と。その一歩を踏み出せれば、変えられる と思います。また、毎週この時間はこの勉 強をすると決めるのも良いと思います。そ れでも無理であれば、図書館等で勉強をし てください。周りが勉強しているのでそれ に流されて勉強しなくてはいけない環境に なります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強はゲームと違ってすぐに結果が反映さ
れるものではありません。でも、将来あの 時勉強していて良かったと思える日が来ま す。逆に、あの時もっと勉強をすれば良か ったと後悔するかもしれません。ですか ら、『勉強は継続するべきもの。そして、 いつか必ずその成果が形として現れます。 それは、これからの君の頑張り次第。』と 伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
よくコミュニケーションをとること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
より深く物事について知りたくなったこ
と。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
勉強習慣は大切で、大まかなものから細か
い計画まで立てることは受験で勝つために 重要です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
将来の自分を思い浮かべて勉強する。勉強
が自分よりできる人と勉強して自分を奮い 立たせる。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
保護者さんと協力して、生徒さんの成績向
上を第1に考えることができること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
マザーテレサの言葉です。
『思考に気をつけなさい、それはいつか言 葉になるから。言葉に気をつけなさい、そ れはいつか行動になるから。行動に気をつ けなさい、それはいつか習慣になるから。 習慣に気をつけなさい、それはいつか性格 になるから。性格に気をつけなさい、それ はいつか運命になるから。』 日々の努力の大切さが痛いほど感じられま す。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手と思うのではなく、楽しいと思えるよ
うに勉強を工夫すること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成長を直に感じられること。教員を
目指しているので、教える経験を持てるこ と。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところがどこかを生徒に聞き、
明確にして、その部分を教えます。また、 どう考えれば良かったのかを生徒と一緒に 考え、次同じ問題が出た時に間違えないよ うにさせます。また、分からないところが あった時の解決方法も知ることができるよ うに対応をします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は誰であっても最初は苦手です。勉強
を習慣化させ、楽しいと思える突破口をぜ ひ一緒に見つけていきましょう。 |
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