名前 | しょうた | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
順天堂大学医学部の2年生でテニス部
に所属しています。 1年半前から家庭教師を始め、指導経験 としては高校3年の受験生を含む4名を指 導してきました。 中学時代は勉強が好きではありませんで したが高校で数学の楽しさに目覚め勉強 全般が好きになりました。 楽しく勉強できるような指導をしていき たいです。 よろしくお願い致します。 |
ID | 31981 |
在籍(卒業)大学 | 順天堂大学在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区湯島 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , さいたま市北区 , さいたま市南区 , 川口市 , |
最寄り駅 | 千代田線湯島駅 JR御茶ノ水駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月 水 金:17:00〜 土日:終日 (土は変則) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立栄東中学校 |
出身高校 | 私立栄東高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 東京23区内ならどこでも指導可能です。 |
登録年月日 | 2018年02月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7cmの紙を3つ折りにしたもので例える |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒との距離が近く理解度ややる気など
を感じながら指導できる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
解説と実践を交互に織りまぜる。興味の
ある話題に絡めて解説する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日少量の課題を課し初めはご家庭の協
力を仰ぎつつ勉強に慣れさせる。 復習よりも予習の方が楽しい場合がある ので予習を織りまぜる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強した場合と勉強しなかった場合両方
の将来像について比較してもらう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
楽しく授業を行うこと。質問、要望には
できるだけ答えること。罪を憎んで人を 憎まずの精神で生徒自身を中傷しないこ と。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
受験期もさほど苦労せずに医学部に現役
で合格したこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学校時代に学校の特進クラスから除名
されてしまったこと。一般クラスに落ち 全く知らない環境で苦しんだことで勉強 しなかった結果は自分に返ってくること 。自分は恵まれた環境で勉強していたこ とを知った。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
順天堂大学医学部:第一志望であり対策法
を熟知 東京大学:受験期直前まで第一志望であり 駿台の東大実践や河合の東大オープンで は理科1類でA判定を獲得 私立医学部全般 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
実際に大学のキャンパスに息抜きで行く
。 入学後にやりたいことを調べたりかんが えたりする。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介会社を介するよりも高時給で自分に
あった条件を探せる。 ご家庭とより柔軟に相談できる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
罪を憎んで人を憎まず
人生は何もなさぬには長すぎるが何かを なすには短すぎる。 An investment in knowledge always p ays the best interest. 知識に対する投資はいつだって最大の利 益をもたらす。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
「なぜ」苦手なのかを理解する。
苦手な科目と嫌いな科目の違いを自覚す る。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が教えている科目や自分の専門に興
味を持つこと。 生徒に明確な目標が生まれること。 生徒が何かを成し遂げること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないところがわからないというの
はつまり、その分野の流れが分かってい ないということである。なのでどういう 段階を経てその答えにたどり着くかを明 示すれば疑問点が浮かび上がる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
漠然とでも何かをしたい、この科目の成
績を上げたいなどの目標のある生徒さん は是非お手伝いさせてください。 また将来何をしたいのかわからず勉強の モチベーションがあがらない生徒さんも 任せてください! |
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