名前 | カトウ | 年齢 | 36歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。
コーチング・カウンセリングで社会人・経 営者を対象に【心の成長】と【目標達成へ の習慣化・明確化】をおこなっております 。近年対象を学生様まで広げ【コーチング とカウンセリングを織り交ぜた家庭教師】 を行い、実績を残しています。 『勉強しなさい』と親御様からお子様への 言葉を耳にしますが、実はこれは根本的に 間違っていて、嫌いなものを受け入れられ ない気持ちって私たち大人にもあったと思 います。 例えば初デートのお店選びで『嫌いな食べ 物ある?』と確認とられて、デート当日そ の嫌いな食べ物がメインのお店に連れてか れて『ここのは美味しいから!食べた方が 良いよ』とか言われてもガッカリですよね 。だって嫌いなんですもん。 勉強が嫌いな子供達に『勉強しなさい』と いうのはこれと同じです。 まずは嫌いの理由を徹底的に分析します。 楽しくないから?できないから? 私は普段カウンセラーとしてたくさんの人 と触れ合い『心』を専門としています。 その技術と経験で、子供たちの認知をかえ 、新たな習慣を築きます。 |
ID | 57551 |
在籍(卒業)大学 | 神奈川大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市南区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 茅ヶ崎市 , 大和市 , |
最寄り駅 | 上大岡駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | 回数や時間帯によりお値下げ可能。 |
登録年月日 | 2022年12月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
生徒が好きなものを聞き出し、意識をそちらに向けます。
生徒の頭を『つまらない勉強の話』ではなく『自分の好きなものの楽しい話』にして、その楽しいものの話を例題にして問題を作成します。 今回のような問題の場合 答えが【2と余り1】になるので、だいたいのアニメやゲームでもこの計算式の例題にすることは可能です。 勉強=つまらない 嫌いなもの を 勉強=意外と楽しい にするには少なくとも僕は90日必要と思うので、最初の90日は1番力をいれます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はどうしても1人に合わせる授業はできないので、ついてこれない子がでてきます。(学校も同じ)
家庭教師はマンツーマンなので、授業の中心は常に1人の生徒です。 1番の違いはここです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力がないのは純粋に興味がないからです。
私は授業開始2日目のスタートで主要5教科の中で好きな(比較的好きな)強化をランキング形式で生徒に発表してもらっています。 例えば5位の教科をやっていて、集中力が切れてしまったのなら、すぐに一位の教科に切り替えます。 それ以外にも生徒の【好き】【嫌い】は全て把握してから本格的に学習を始めるので、好きと嫌いをうまくつかって集中力を持続させますし、適度に休憩は必ずいれます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
これは実際私がやっている方法です。
前提としてスタートからの90日で習慣化します。 ①最初の1週間は毎日宿題をだします。 ②宿題を動画で出します。 ※文字を書く=勉強 の認知を外すため ③1分で終わる宿題にします。 ④ながら で考えられる問題にします。 ⑤答えが複数あるものにします。 どんな答えでもたくさん褒めてあげるため ⑥2週間目は同じく動画で、今度は紙とペンが必要なものにする このような、流れで確実に90日で習慣化しています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
【選択肢を増やすため】
【大人になる準備運動】 の2つを噛み砕いて例えを織り交ぜて伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話をたくさん聞くこと。
『この先生は他の大人と違う』 と思わせること。 僕の場合は最初の10分で『この先生面白い!』と絶対思わせる自信があるので、生徒の話てくれる話を真剣に聞き、盛り上げます。 これに関しては6年ほどお笑い芸人をやっていた過去があるので得意分野です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
お金が稼げる、好きなことができる
周りの友人が我慢していることを我慢しなくて良い環境にいれるようになった。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学2年生のとき部活動に集中しすぎ、部長として部活中心の生活で成績がオール2だったこと。
中学3年生の1学期には成績をオール4まであげました。 部活動は同じように続けていましたが、学びの習慣と目標設定の明確化で成績は勝手に上がったというイメージです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
神奈川県公立高校一般受験 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
昨日の自分より、今日の自分ができている(覚えたことなども)確認、認識する。
明日の自分は今日の自分よりできることを目標にしました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
マージンがなくて値段が安い。
無駄に高い教材を買わされない。 プロ講師を選べる(学生でない先生) |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
なせばなる なさねばならぬ 何事も |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手という認知を書き換えること。
重度の苦手意識がある場合はカウンセリングをします。 純粋に、点数がとれないなどの理由でしたら、苦手教科の中でも得意な分野(単元)を見つけ、そこから広げます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
できないことが、できるようになった時の生徒の笑顔 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
それを見つけるのが教師の仕事です。
自作の問題を作っていきます。 その問題の解答を見て分析します。 生徒に確認をし 『ここはちょっと難しいかな?』 など 『わからない』という、ワードを使わずに質問をします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
先生も勉強は嫌いでした。 だってゲームや漫画の方が楽しいから。 先生の生徒はみんな同じスタートでした。 でも今はみんな勉強を楽しく頑張っている 姿を見せてくれます。 今勉強が嫌いなことは不思議でもないし、 全くおかしくないですよ! 先生の教育のもっとうは 『できなかった過去は宇宙一どうでもいい 』です。 できなかった昨日より、できる明日を作り ましょう! 嫌いだった過去より、好きになった未来を 創りましょう!、 |
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