名前 | さく | 年齢 | 20歳 | 性別 | 女性 |
勉強を教えることが好きで、将来は教職
に就くことを考えています。現在受験塾 (小学生理科・集団)講師と家庭教師、 出版社での教材編集補助をしています。 指導実績→ ・元小学校算数補修講師 ・中学受験塾チューター ・中学受験塾非常勤講師(集団・理科) →通年の教科担任経験あり(3クラス) ・個別指導、家庭教師 (主な指導件数5件、その他短期など多 数) <個別指導の主な実績> 合格実績: 日本歯科大学生命歯学部一般、 東都大学看護学科、 文京学院大学看護学科 既卒生,生物,女 合格校:日本歯科大学生命歯学部一般急 な進路変更の為、11月から指導開始。ほ ぼ未学習のところから3か月で合格点到 達。 中学,英語,女 他教科が考査で3~4割のところ、1年程 の指導期間、指導科目である英語では8 割程度を維持。 中学,英語,女 高校受験塾の成績が低迷してしまい、そ の改善のために指導開始。指導開始から1 ヶ月で模試の偏差値9アップ。その後の成 績推移も良好。 生徒様、保護者様からは以下の様なうれ しいコメントをいただいております。 →○○先生はとても親身になって下さ り、勉強のことはもちろんメンタル的な 部分も支えて下さり、計画等も細かく立 ててくださったので計画的に効率よく受 験に取り組めました。本当に感謝してい ます。ありがとうございました。(生徒 様より) →○○先生、大好きです。とてもお世話 になったので、私もとても感謝していま す♪ありがとうございました♪(保護者様 より) →いつもお世話なっております。〇〇テ ストで〇〇基準の点数を超えたので、中 学3年も〇〇クラスに入ることができまし た。英語の点数が上がり苦手な英作文で も点数が取れました!〇〇先生に色々教 えて頂きアドバイスのおかげです!あり がとうございます(保護者様より) 得意な指導→ ◯算数・数学指導(小学校~中学) ◯理科指導(小学校~中学、高校生物,化 学) ※中高理科の来年度教員免許取得予定 ◯英語 ◯総合入試対策、小論文対策 生物は生物学オリンピック本選出場経験 あり/ 一般受験の勉強はしていましたが、 総合入試で決まった大学に進学しまし た。/ 大学では英語で専門教育を受けて います(英語課程) |
ID | 57288 |
在籍(卒業)大学 | 東京都立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 千葉市 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 銚子市 , 市川市 , 船橋市 , 館山市 , 木更津市 , 松戸市 , 野田市 , 茂原市 , 成田市 , 佐倉市 , 東金市 , 旭市 , 習志野市 , 柏市 , 勝浦市 , 市原市 , 流山市 , 八千代市 , 我孫子市 , 鴨川市 , 鎌ケ谷市 , 君津市 , 富津市 , 浦安市 , 四街道市 , 袖ケ浦市 , 八街市 , 印西市 , 白井市 , 富里市 , 南房総市 , 匝瑳市 , 香取市 , 山武市 , いすみ市 , 酒々井町 , 印旛村 , 本埜村 , 栄町 , 神崎町 , 多古町 , 東庄町 , 大網白里町 , 九十九里町 , 芝山町 , 横芝光町 , 一宮町 , 睦沢町 , 長生村 , 白子町 , 長柄町 , 長南町 , 大多喜町 , 御宿町 , 鋸南町 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , |
最寄り駅 | JR海浜幕張駅 JR幕張本郷駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日夜(別時間帯も相談可) |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 昭和学院秀英中学校 |
出身高校 | 昭和学院秀英高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
指導対応レベル→
◯生物は大学生物までの全範囲、どのレ ベルで も対応可能です、日本語での指導◎英語 での指 導△ ◯(生物以外の)理科は中学生までは全レベ ル対 応可能です。高校は物理基礎、化学基礎 まで対 応致します。 ◯英語は準一級レベル程度まで対応可能 です。 ◯数学は中学生までは全レベル対応可能 です。 高校生は数三まで対応しますがいずれも 教科書 レベルまでとさせてください。 指導の際に心がけていること→ 理解の確認の徹底、楽しい授業、細や かな学 習計画の3点に注意して指導しておりま す。 理解の確認については、表情やしぐ さ、声の 調子から本当にわかっているかを確認す るよう にしています。わかっていなくても、「 わかっ た」と言ってしまう生徒が数多くいる為 です。 また、必ず理解したのか、自身の言葉で 説明で きるかを確認する様にしております。 楽しい授業について、しっかりと褒め て楽し く授業を進めることを心がけています。 楽しく なければ物事は続きませんし、宿題をや ってき てもらえないのは講師側の責任です。こ の先生 について行きたい!この先生に褒めても らいた いというのが生徒のモチベーションにな るよう な教師になれるよう努力しています。 受験生については、各学校の傾向に合 わせ て、指導計画を共に立てるようにしてい ます。 コメント→ 人により成績が伸び悩む理由は異なり ます。 しかし多くのお子様がつまずきやすいと ころと いうのもあります。 個別指導ということを活かし、共に成 績が上 がらない原因を見つけていきましょう。 個々に 合った指導をしつつ、今までの経験を活 かし、 効率よく指導していければと思います。 [数学が伸びずに困っている方] 数学が伸びずに困っている小学生〜中学 生(1.2 年)のお子様は、国語力が低い生徒さんが 多い様 に思います。問題文の状況をきちんと理 解し、 論理的な思考ができるように状況整理の 方法を 一緒に学びましょう。 [英語が伸び悩んでいる方へ] 英語が伸び悩む原因として、私は主に3パ ター ンあると思っています。このうち一つを ご紹介 いたします。英語がなんとなくは読める けれど もはっきりとわからず、単語をやっても 問題を 解いてもできるようにならない方。この タイプ の人は文法の基礎が意外と出来ていな い、もし くは教養不足の可能性があります。英語 の文章 は、その内容を予め日本語で理解できて いるだ けでも格段に読みやすくなります。一緒 に教養 を深めつつ、文法、特に英文解釈の方法 を学ん でいきましょう。 [理科が伸び悩んでいる方へ] 理科はイメージ、想像力が命です。一緒に 事象 をきちんとイメージ出来るようになりま しょ う。 |
登録年月日 | 2024年04月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「クッキーが、7枚あります。お父さん
とお 母さん、〇〇ちゃん/くん の3人でわけ るとす ると、〇〇ちゃん/くん は何枚食べれ る?」 と、はじめは日常的な状況で数式を使わ ずに考 えてもらいます。それでもわからなけれ ば、絵 を描いて状況をイメージしてもらいま す。 次にそれを段々と一般化し、演習を積 んで もらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大の違いは、1人1人に寄り添うこと
ができ るかできないかであると思います。 塾は1人がわからなくても、全体の利益 を追 求します。結果、落ちこぼれてしまう生 徒が出 てきてしまいます。一方、家庭教師は個 人を伸 ばすことが目的であるので、落ちこぼれ る心配 がありません。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ちょこちょこと、休憩をする様に気を付
けま す。一見勉強だと考えられないような豆 知識な どをお喋りしながら、英語や国語力向上 に役立 つような教養をひろげます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
小さなタスクを積み重ね、達成感を味わ
っても らう様にする様に工夫しています。タス クはで きるだけ細かく分割します。そして、こ の日の 何時から、(例えば半ページだけやると いっ た)どのタスクをやるということを、生 徒と細 かく予定を立てます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「勉強は、自分を強くする為、他の人
に騙さ れずたぶらかされずに生きるためにする んだ よ。」といいます。 たしかに、勉強はしなくても良いかも しれな い。でもそれは、戦争をするのに鎧を捨 てて挑 むのと同じで、人生といういわば一つの 戦いの 勉強ができるという鎧を捨てることにな るよ。 可愛い子、かっこいい子、スポーツがで きる 子、お金持ちの子。できた方がいいし、 モテる し、生きやすい。それと同じだよという ことを 話します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒と雰囲気を合わせることであると考
えます。 テンションや動きのスピード、喋るスピ ードを合 わせて親近感を持ってもらう様にしてい ます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
頭のいい人、賢い人たちと平等に会話が
出来る ことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
学校行事にうつつを抜かし、勉強をおろ
そかに したことです。勉強は一つの武器だと思 いまし た。自分のやりたいと思うことをするた めに時 に学力が必要になります。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京都立大、筑波大、日本女子大学、SF
C (慶応義塾大学)の総合入試。また、慶応義 塾大学の一般入試の英語と小論文。 中学受験の場合は、昭和学院秀英高等学 校 。自身の合格校、対策した学校であるた め です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達と共に目標の言い合いっこをして確
認し合 う、その大学に行きたい理由を書き出し て、大 学生活を想像するなどのことをしていま した。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
講師がより真剣になることだと思いま
す。セン ターを通したものであると、講師の評価 ではな くセンターの評価になる為に講師は個人 契約ほ どには力を入れません。一方で、個人契 約は会 社ではなく個人の評判のためにも全力で 努力す ると思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
つまづいているポイントと原因を徹底的
に洗い 出し、それを乗り越える方法をひとつづ つ考え て実行することです。さらにそれだけの 時間を 確保することも重要になってきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
感謝される仕事であるということで
す。わか った!ありがとう!と言われた時やりが いを感 じます。また、生徒が合格したときは自 分が合 格したのと同じようにうれしく思いま す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず、解答の分析をします。また、いくつ
かき いているポイントが少しづつずれた問題 を用い てどこがわからないのかを特定します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に勉強ができるという武器を身につ
けにい きましょう。全力でサポートさせてくだ さい。 よろしくお願いします。 |
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