| 名前 | とも | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
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はじめまして。
得意科目は理系科目ですが、高校までは全科目 まんべんなくやってきたので、学校の復習など であれば総合的に見ることができます。 具体的なこれまでの指導経験として、短期で小学 生1名中学生2名（いずれも学校の復習程度）、長期 では中学生1名（学校の復習と受験対策）、高校生1 名（大学受験レベル）、大学生1名（中学・高校の復 習から大学の勉強）を教えてきています。また個別 指導塾講師としてさまざま背景の生徒さんと接して おります。 自分が中学生、高校生だったころは予備校にかよ わず、自分で勉強法を考えてきたので、勉強法につ いてもアドバイスできます。 部活（バスケ部でした）が夏前まであり、高2 では生徒会長をつとめたりして時間はあまりない なかで、考えてやってきたことをお伝えできれば と思います。 学習指導のみならず、勉強のしかた全般につい てアドバイスします！！ 楽しく、効率よく勉強しましょう！！ |
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| ID | 17425 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京大学工学部電子情報工学科 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 大田区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
| 指導可能地域 | 港区 , 新宿区 , 文京区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 川崎市 , |
| 最寄り駅 | 東急大井町線、池上線旗の台駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 水曜午後およびその他平日夜間から応相談。時間帯については距離に応じて相談 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 都立桜修館中等教育学校 |
| 出身高校 | 都立桜修館中等教育学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
| 備考 |
テスト前等の指導時間を増やすなどには、上記
の曜日以外でも相談次第で柔軟に対応いたしま す。 地域についても、指導時間との兼ね合いで相談可 能です。 |
| 登録年月日 | 2017年02月02日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾は決められたカリキュラムのもと、先へ先へ
と知識をいれる場であり、家庭教師は一人一人に あったスタイルで、必要な知識を入れ、補ってい く場であると思います。 塾を活用できるのは「自分で計画を立てて塾もその 一環として組み込める子」であり、家庭教師は逆に そのような計画を立てるのが苦手な子にこそ効果を 発揮すると考えています。したがって、一般的な塾 ではできないようなきめ細やかで個人に合わせた 計画立てなど、純粋な学習指導以外の面でも面倒 を見ていくようにすることが家庭教師にしかできな い強みだと考えます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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まずは目先の小さな目標から。短時間で達成で
き る目標を見つけ、それを繰り返していく。 目標は単に問題何問というのでもよいし、友達 の ○○くんに勝つ、といったものでもよいし、本 人 のスタイルによる。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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センター試験、東京大学
やはり、自分が実際にやって来ているので、知 識のみならずテクニック的な面もわかってい る。 東大はともかく、センター試験に関してはテク ニックや慣れもかなりものを言う試験なので。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
|
適度な休息。これにつきます。
休むときには勉強からは離れないと、本当の意 味 で休息にはなりません。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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生徒と教師たがいに、金銭的な面での負担や不
利 益がすくないこと。 上にも書いたように、日程の調整に柔軟に対応 で きること。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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自分の経験を人に伝え、それを人にいかしても
ら えるということがモチベーションにつながる。 また、生徒が教えたことを結果として出してくれるこ とは自分にとってもうれしく、大きなモチベーション です。特に、もともと勉強が苦手な生徒さんはその 分伸びしろも大きくぐんぐん成長してくれることが多 いので、非常にモチベーションにつながります。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
こちらである程度予想したうえで、問題を解い
て もらいながら、自分ができていない部分を確認 し てもらう。 また、そのような生徒さんは多くの場合初歩か ら わかっていなかったりするので、一から教え て、 わかると言うのならとばす、という方法もあ る。 これを繰り返すことで、“わかる”という感覚が 掴 めるようになる。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
たくさん勉強するだけがいい方法とは限りませ
ん。 どうやって勉強するか、ということを一度じっ く り考え、楽しく、効率よく、充実した勉強をし ま しょう！ |
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