名前 | いまじん | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。今月まで早稲田大学教育学部数
学科に在籍していました、いまじんと申しま す。来年度からは都立大でファイナンスの修士 課程に進 学する予定です。家庭教師で3年間、個別指導 塾が3年間の指導経験があります。モットー は、「せっかく勉強するなら楽しもう」です。 勉強をして一度結果が出ればおのずとやる気は 出てきます。そのための勉強法はおまかせくだ さい。生徒様ご本人に合った、結果を出すため の最短距離を導きます。 「学習はしているが成績が上がらない」、「学 習習慣がつかない」、「学校の授業においてい かれてしまった」、「志望校の合格を確実にし たい」など、計20名以上の様々な境遇の生徒様 を見てきました。その経験を生かして、是非生 徒様のお力になれればと思います。 【指導生徒合格実績】 早稲田大学理工学部 1名 都立国際高校 1名 都立戸山高校 2名 広尾学園高校 1名 跡見学園中学 1名 |
ID | 57216 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学教育学部数学科 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , |
最寄り駅 | 南北線東大前駅 高田馬場駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月17:00~22:00 水10:00~22:00 金10:00~22:00 土17:00~22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 東京都立戸山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
2026年4月まで指導可能です。
中学までは全科目、 高校範囲は数学、英語、物理、化学が指導可能 です。 ーーーー指導の流れーーーー 1.まずは、現状把握のためにどこでつまづいて いるかを分析します。 初回指導前、もしくは初回指導時に直近のテス ト結果、普段のノートを拝見させて頂きます。 そこで問題点を明確にしてから、指導に入らせ て頂きます。 2.日々の学習のルーティンを作ります。 部活動や習い事の日数から逆算して、やっつけ にならない量の宿題を出していきます。宿題や 自宅学習で重要なことは集中と勉強の質です。 決して長時間勉強する子が伸びるわけではあり ません。指導時に教わった事を意識しながら解 くことで知識が定着します。 3.自宅学習のフィードバック 宿題で悩んだ問題や、自分なりに考えたことを ヒアリングして、指導に生かします。 指導時に聞けなかった質問や自宅学習中に分か らなかった問題などは連絡して頂ければメッセ ージで回答させて頂きます。全面的にバックア ップが可能なので、伸び悩んでいる方は是非ご 連絡ください。 お会いできるのを楽しみにしております。 |
登録年月日 | 2024年04月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「割り算」は、二つの意味を理解する必要があ
り、とてもつまづきやすい単元です。 というのも、「9÷3」という問題をとっても、 「9を3等分」なのか「9の中に3が何個入るか」 なのかという2通りの解釈が取れてしまうから です。 まずあまりの出ない割り算の2つの意味を理 解しているかを確認した上で、「7÷3」では 「7の中に3が何個入るか」という考え方をする ように教えます。場合によってはおはじきなど を用いたり、九九の確認なども行います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師では自分のペースに合わせて勉強がで
きますが、競争の機会が少ないため、模試など で補う必要があります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩を与えながら指導を行います。次第に休憩
と休憩の間隔を長くしていき、集中することに 慣れてもらいます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
私自身も、勉強のスケジュールを立てたり勉強
環境を整えることが非常に苦手で苦労した経験 があります。大学の卒業要件としてTOEICの受 験が必要となり、1か月半しか準備期間がない 中で短期目標を立てながらスケジューリングを して目標点数を達成することができました。そ の際には参考書のページ数で予定を立てるので はなく、「特定の範囲の問題を100%解けるよ うになるまでやる」のような理解度ベースの目 標を立てることで嫌々勉強する自分を正しまし た。このような経験を生かして、生徒様のフォ ローができればと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の疑問点を解消してあげる事や質問に正確
に答えることが重要です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人生における選択肢が増えたと感じます。私は
学部で数学を専攻していましたが、自身の興味 が経済分野に変わり、大学院ではファイナンス のプログラムに進学することができました。知 り合える人の幅が広がったことも勉強してきて 良かったと思える事だと言えるかもしれませ ん。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
宿題を早めに終わらせる癖を小、中学校の時に
つけておかなかったことが大きな失敗です。大 人になってからコツコツやる癖をつけるのには 大きな労力がかかります。その意識もあって か、勉強のスケジュールを立てる事を怠らない ようにしようと心がけています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
私立中学算数、都立や国立高校全般、理系大学
の数学は対策の経験が多く、自信があります。 特に中学数学はVもぎ偏差値を55から72まで上 げた経験があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
スタディプラスというアプリを入れたり、予備
校終わりにみんなで東大に歩いて行ったりして いました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
生徒にとって、苦手科目に取り組む事は想像以
上 にエネルギーを必要とします。まずはその意識 を 変えてあげなければいけません。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
本人の思考の過程を我々が理解することが必要
です。教科書の例題に沿って問題を解いてもら います。実際にノートに書くことでどこまで理 解しているのかを確認できます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
絶対に生徒様の成績を伸ばす自信があります。
苦手科目 の壁にぶち当たっているなら、大切なのはどの ようにそれを克服するかです。また、ニガテを 克服する経験は必ずこれからの人生の糧になり ます。 |
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