名前 | アイ | 年齢 | 21歳 | 性別 | 女性 |
こんにちは。私は現在東京大学所属の2年
生で、法学部に進学することが決まってい ます。幼稚園から大学まで全ての受験を経 験しているため、様々なニーズに応えるこ とができるのではないかと思っています。 高校受験は推薦だったので、もし公立高校 の推薦受験の指導が必要であれば対応可能 です。得意教科は英語で、中学から英語の 勉強を始めましたが、中学校2年生で英検 2級、高校1年生で英検準1級、高校2年生 でIELTS academic module overall7.0を 取得しました。英検1級も保持しており、 英語指導はお任せ下さい。また、個別指導 塾での勤務経験があり、小学生から高校生 の国語、英語、算数、数学を担当していま した。各家庭の状況に合わせて柔軟な指導 ができたらと思っています。よろしくお願 いします。 |
ID | 57124 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 渋谷区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , |
最寄り駅 | 幡ヶ谷駅 代々木上原駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 渋谷区立原宿外苑中学校 |
出身高校 | 東京都立日比谷高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年10月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
イラストや手で触れられるものを用いて算
数に対して具体的なイメージを持ってもら い、そこから一般化して数字で考えられる ようにお手伝いします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は競合他社との兼ね合いから実績を重視
しており、生徒を偏差値や学校のネームバ リューが高いところに受からせるべく、画 一的な指導を行うことがほとんどのため、 必ずしも生徒本人や保護者様にとってベス トな受験をすることができないのに対し、 家庭教師は何かノルマや目標を課されてい るわけではないため、各家庭に寄り添った 柔軟な対応をする事ができる点に尽きると 思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間ベースで授業を進めると残り時間を気
にして気が散ってしまう可能性があるため 、「この問題を解き終わるまでは静かに取 り組もう」など、やることベースで授業を 進めるようにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
何かを習慣とするまでには最低3週間かか
ると言われています。もし固定の生徒さん を担当させてもらうことになったら、例え ば毎日取り組める宿題を出し、毎日記録を つけてもらうか、報告してもらうことで、 時間はかかってしまいますが将来的に自ら 勉強に取り組むことができるようにしても らいます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
確かに勉強がすべてを解決するわけではあ
りませんし、世の中で成功している人は必 ずしも良い学校を卒業しているとは限りま せん。しかし、スポーツや芸術など、何か 特別な才能で生計を立てられる人はほんの ひと握りであり、また現在熱中しているこ とが特にないのであれば尚更、リターンが 得やすくリスクのない勉強を早いうちから 頑張るべきです。また、第1志望合格とい う目標があるのであれば、何か目標に向け てすべきことを逆算して長期的に努力をし 、やりきるという経験は必ず将来役に立ち ますし、成功体験として自信になるでしょ う。個人的には、日常生活を送る上で世の 中の見え方もずいぶん変わると思います。 算数や数学で培った計算力はスーパーでも のの値段を比較するのに役立ちますし、世 界史の勉強は家族で海外の美術館に行った 時に背景知識として活用できます。勉強が 無駄かどうかは、まだ勉強を本格的に始め ていないなら確かめようがありません。イ ンターネットで「悪魔の証明」と調べてみ てください。例えば勉強はこういうところ から始まります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
家庭教師と生徒という立場で接する場合は
、指導者、生徒、保護者でそれぞれ勉強に 対して異なる価値観を持っているというこ とをよく理解することではないでしょうか 。家庭教師をする大学生はその大半が有名 大学に通い、勉強が得意です。しかし、家 庭教師を依頼する動機は必ずしも成績アッ プではありませんし、勉強以外の適性があ る生徒さんも勿論います。指導していくう えで、生徒さんの気持ちをおざなりにして 保護者様の意向のみを聞いたり、逆に私自 身の理想像を押し付けてしまうと、勉強に 対する意欲が消えてしまう可能性がありま す。受験勉強の結果はその後の将来をある 程度は変えてしまう威力を持っているため 、他者の勉強に携わる以上は、よく生徒さ んの話を聞き、心を開いてもらうように心 がけます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
まず、高校受験と大学受験に成功したとい
う点は大きいです。進学先では勉強ができ るという点以外でも優秀な友達がたくさん でき、話が合うだけでなく将来は世界をま たにかけて活躍するであろう人が沢山おり 、自分のことでなくても非常に楽しみです 。また、あらゆる教科を幅広く勉強してき たため、日常生活において興味関心を広く 持つことができ、様々な人や場所との関わ りを持てたり、新たに何かを勉強しようと いうときにそのハードルが低いのも良いこ とだと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
あまり挫折経験はないのですが、高校生の
ときに規模の大きい留学プロジェクトの最 終候補生に選ばれたのち、その最終選考で 落とされたことは今でも忘れられない苦い 思い出です。私は最終選考までに自分がで きることが沢山あったにも関わらず、恐ら く受かるだろうとたかをくくってほぼ何も しませんでした。自分のベストを尽くした からといって選考に受かっていたかは確か めようがありませんが、その時の経験から 、然るべきタイミングでしっかり頑張るこ との重要性を痛感しました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高校受験は推薦での合格だったためあまり
受験校が多くなく、栄東と日比谷から合格 をいただきました。推薦で落ちた時に備え て、筑附、早実、日比谷の一般入試に出願 するつもりでした。また、大学受験では東 大以外に早稲田法・政経、慶應経済、上智 の総グロ、法、明治政経(共通テスト利用) から合格をいただきました。私の合格校で あれば出題傾向などから指導がしやすいか と思いますが、基本的にはあらゆる学校へ 対応できるかと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
私は「将来は自分の力でお金を稼いで自力
で良い家に住めるくらい稼ぐぞ!」と考え ており、その近道が東大に入ることだと考 えていたので、勉強の休憩中に近所の高級 住宅街を散歩して、将来の憧れの生活の具 体的なイメージをわかせていました。また 、高校2年生の終わり頃に新型コロナウイ ルスが流行し始めたため、海外旅行が当分 できないだろうと思ったため、休憩時間に 海外のテーマパークの動画をYouTubeで 観ることで海外旅行気分を味わって気分転 換していました(よく観過ぎていましたが) 。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
誰にも仲介されないことで、より生徒一人
ひとりに寄り添った授業をすることができ る点ではないでしょうか。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「やらない後悔よりやる後悔」です。今で
きることが将来も同じようにできる保証は どこにもないので、とりあえずやってみる ようにしています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
克服の基準が人によって違うと思うので、
苦手科目を得意科目にしたいのか、人並み にできるようにしたいのか、必要な総合点 から逆算してあと何点くらい上げたいのか 、というようにまずは苦手科目を具体的に どうしたいのか考えることをおすすめしま す。その上で、残された時間から逆算して すべきことをただひたすら頑張るのみです 。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
今までの人生が上手くいっているのは家族
や友達の支えに加え、塾や書店などへのア クセスが良い都心で生まれ育った という環境のおかげだという自負があるた め、自分が受けてきた恩恵を誰かに還元し たいと思っています。また、自分の体験を 共有することで誰かのためになるのであれ ば、ぜひそうしたいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
自分が置かれている状況を言語化するのに
慣れていない可能性があるので、その作業 を一緒にしていきます。まずは問題に対し てどうアプローチすればよいと考え、どの ように解とうとしたのか説明してもらいま す。また、生徒の答案を確認し、どこまで できているかを明確にします。できている 箇所も、自信を持っているのか、できてい るかどうか分からないのかを確認します。 このような作業を重ね、どの部分がどうし て分からなかったのかの原因を突き止めま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はほぼ全ての人がいつかのタイミング
で向き合わないといけない、いわば人生の 必修科目のようなものです。どうせやるな ら、嫌々やるのではなく、前向きな気持ち で取り組む方がいいと思うので、そのお手 伝いをさせてください。 |
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