名前 | かれん | 年齢 | 26歳 | 性別 | 女性 |
出身は徳島県で、大学入学時に横浜に上京して
きました。 現在は、大学院に通い、毎日タンパク質の研究 を行っています。 趣味は、剣道とクラシックギターで弾き語りを することです。 私を一言で表すと、「歩く好奇心の塊」です! 小さい頃から、何にでも興味があり、勉強、剣 道、クラシックバレエ、バイオリン、水泳、ミ ュージカル、合唱など、様々な事に挑戦するの が大好きでした。 その上で、大事にしていたことは、とにかく目 標を持って物事に取り組むことです。 ○○の試験で何級合格、定期試験で学年5番以 内、大会優勝など、常に目標を掲げ、そこに向 かって、課題の洗い出し、反復を繰り返してい ました。 中高一貫校に所属していましたが、卒業時の学 校の成績はオール5を取得することができまし た。また、中学から始めた剣道では、中高で全 国大会にも出場させて頂くことができました。 剣道歴12年目の現在も、近くの道場で楽しく 続けています。 私は、目の前のやるべき事に目標を持って取り 組み、一つ一つ全力でこなしていくことが、今 後の自分の自信に繋がり、人生の可能性を広げ ることに繋がると考えています。 授業を通して、皆さんの目標達成に尽力させて 頂きたいです。 |
ID | 56362 |
在籍(卒業)大学 | 横浜市立大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市金沢区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
最寄り駅 | 金沢文庫 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月火水木金の16時~、土日いつでも可能 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 徳島文理中学校 |
出身高校 | 徳島文理高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
<授業方針>
◆優しく丁寧に 分かると勉強は楽しいです。今、勉強が苦手と 感じている方は、自分に欠陥があるわけではな く、単純にやり方が分かっていない、自分に合 った勉強法を身につけられていないだけです。 一人一人の性格、考えに寄り添い、解答の導き だし方から丁寧な指導を心掛けます。そして、 「分かる!」を積み重ねる事で、学ぶ事を楽し いものに変えていきましょう。学生時代に自分 なりの勉強法を身につけておくことは、社会に 出てからも、様々な場面で役に立ち、自身の成 長に繋げられると考えています。 ◆アウトプットを大事に 勉強は、机の上でひたすらペンを動かしている だけでは、楽しくありません。 私がひたすら教えるだけでなく、出来るだけ、 生徒さんに問いかけ、会話やディスカッション を大事にしていきます。 また、「人に教える」というのは、成績向上に とっても効果的な方法です。 生徒さん自身に問題を解説して頂くことで、知 識のアウトプットを行い、真の理解を目指しま す。 ◆時に厳しく 必要な時には、厳しい一言を投げかけることも あります。 私は、厳しいことを言ってくれる人は、自分の 事をしっかり捉え、本気で応援してくれる大事 な存在だと考えています。 否定をするわけではなく、生徒さんと向き合 い、本気で力になりたいと思っているからこ そ、そのような姿勢をとることもあります。 ◆信頼関係を大切に 生徒さんとの長い信頼関係を大切にしていきま す。現在指導歴5年目になる生徒さんも、勉強 のこと、友人関係の事など、悩み毎があった時 には、様々な相談をしてくれます。そういった 日々の出来事を共有することで、信頼関係の構 築に繋がり、勉強以外の方面からも、生徒さん の成長のお役に立てると嬉しいです。 指導/合格実績 ・指導歴7年 ・小学生~大学受験生まで指導人数20人以上 ・担当生徒の合格校:青山学院大学教育学部、 千葉大学薬学部薬学科、横浜市立大学医学部医 学科、近畿大学農学部 ・家庭教師以外に塾講師も経験 ・不登校の生徒さんの学習指導経験有 高校3年生女の子「先生と勉強をする中で、勉強 が楽しくなりました!」 中高一貫校で学年170人中167番だった生徒さ ん。 そもそも勉強が嫌いで、数学は何を勉強すれば いいか分からず、試験前は公式をひたすら覚え て、とりあえず問題を解いてみるだけ。学校の 成績は毎回40点程でした。 しかし、3年間頑張って勉強をつづけた結果、学 年上位10%に成績向上! 5クラス中一番下のクラスだったのが、一番上の クラスに移動。数学の成績は、トップクラスの 平均点超え。 この生徒さんの説明が分かりやすいと学校で評 判になり、休み時間には、他クラスからも質問 待ちの友達がくるほどに、成長されました。 現在は、慶應義塾大学経済学部合格目指し、勉 強を頑張っています! |
登録年月日 | 2022年06月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に絵をかいたり、生徒さんの身の回りに実
際起こっていることなどを例にあげて、生徒さ んがその状況を想像しやすいように教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんの根本的な解決に繋げられるかどうか です。塾だと、プログラムや指導方針が決まっ ていますが、家庭教師だと、目の前の生徒さん に合わせて、指導方針や、教材を変えることが できますし、授業日数なども調整ができます。 そういう点で、本当の意味で生徒さんに寄り添 うことができますし、本質的な課題解決に繋げ られると思っています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
「対話」を大切にします。一方的にこちらが話
しているだけでは、生徒さんも退屈してしまい ます。従って、こちらが教えるのは勿論です が、授業時間内に出来るだけ生徒さん自身が声 を発し、アウトぷとする機会を多くもつことが 必要だと考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒さんが将来どういう人生を送りたいか、そ
ういう人になりたいか、についてお話を伺いま す。 勉強そのものに興味をもてなくても、自分の目 指したい姿をっ見せてあげる事で、勉強の必要 性を感じるきっかけとなると思います。 そのきっかけを持つことが出来、勉強をやり始 めると、後は一緒に勉強のサポートをさせて頂 くことで、「勉強ができるようになる」ことの 面白さを感じて頂けると思っています。 その面白さを感じ始めると、自発的に勉強に取 り組んでいけるようになると考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの思いや考えをしっかり汲み取ること です。 勉強以外の日常的なことでも、しっかりコミュ ニケーションをとります。 例えば、宿題ができていなかった時、ただその 事を叱るのではなく、なぜ出来なかったのか、 生徒さんの思いや状況を汲み取り、その上で、 今後どうしていけばいいか、一緒に考えていき たいと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
全ての選択の可能性が広がったことです。
勉強できることが全てだとは思いません。 しかし、勉強ができる、ということが、自分の 選択の幅を広げてくれました。 家庭教師の仕事をやるかやらないか、全く勉強 が出来なければ、やらないという選択しかあり ませんが、 勉強をしてきたからこそ、やるか、やらない か、自分の意思で選択できる。 こういった可能性の広がりを感じます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
研究活動です。
私は研究を始めた当初、研究が非常に苦手でし た。ミスも多く、中々成果も出ず、自分に研究 は向いていないんじゃないか、研究の道を選ん だ事を後悔したこともあります。 しかし、この後も2年周りと同じように学校に通 い、研究をするのであれば、嫌々やるのではな く、学び取れることは全て学び取ってやろうと いう考えに変えました。 そこで、自分が上手くいかない原因を徹底的に 洗い出し、先輩や教授にも相談をしました。 それら原因を一つ一つ直していった結果、今で は、しっかり成果を出せる自分になることがで きました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒様の根本的な課題解決に繋げられることで
す。 個人契約となると、特にご家庭との信頼関係が 大事だと考えます。 従って、生徒様とだけでなく、親御さんともし っかり信頼関係を構築しつつ、生徒様のに寄り 添った指導を心掛けます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「日日是好日」
一日一日を精一杯、良い日にする。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
焦らず、分からないとこまでしっかり戻る事で
す。 苦手科目は心理的にも手を付けたくないし、焦 る気持ちの方が大きく、なんとしても今の学校 の内容についていこうとしてしまいがちです が、そんな時は、どれだけ前の内容でも、しっ かり分からない所まで戻る、これがとても重要 です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成長を感じる事です。
私は、過去に5年担当させて頂いたた生徒様がい らっしゃます。 当初、全く勉強が出来ず、私立の中高一貫校で 学年173人中、170番とかの生徒様でした。 しかし、そこから二人三脚で少しずつ少しずつ 勉強へのモチベーションをあげ、勉強のやり方 を身につけ、、、結果、3年後には学年で10番 を取ることが出来ました。 現在は、希望の大学に合格され、アルバイトで 塾講師をされているそうです。 そのん生徒様のお母さまからご連絡があり、あ んなにも勉強が出来なかった娘が、将来の夢を 見つけ、希望の大学に入り、今では、塾講師と して、勉強が分からない子に教えていると思う と、本当に感慨深いです。 このような、生徒様の成長を感じられた時、と てつもなく大きな喜びを感じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
目の前の宿題や問題に対し、一つずつ、一緒に
考えていきます。生徒様のことばが詰まったと ころや、悩んでいる様子から、分からない所を 推測します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
何かの目標に向けて、勉強をしていこうと意気 込んでいる方も、勉強が嫌いな方も、少しでも お力になれると嬉しいです。 |
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