名前 | そうすけ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
奈良県立医科大学医学部医学科4年のかわ
かみ そうすけです!中高でサッカー部、 大学でバレー部に入っています!小3から 高3まで男女問わずどの学年の生徒も担当 してきた実績があります!また、中学受験 、高校受験、大学受験も担当しましたし、 ちょっと学校についていけてなくて学校の フォローをして欲しいという生徒も担当し たことがあります! 私の指導スタイルは褒めて伸ばすことが特 徴です。ダメなことはダメと言いますが、 基本的には褒めて褒めて小さな成功体験を 積み重ねて学習意欲をわかせ、大きな成功 に繋げるというのがモットーです。私自身 もポジティブで明るい性格なので、生徒も 楽しく学べると思います。 |
ID | 54518 |
在籍(卒業)大学 | 奈良県立医科大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 橿原市縄手町 |
指導可能都道府県 | 奈良 兵庫 大阪 |
指導可能地域 | 奈良市 , 大和高田市 , 橿原市 , 桜井市 , 香芝市 , 宇陀市 , 田原本町 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , 大阪市福島区 , 大阪市西区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市生野区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 八尾市 , 東大阪市 , |
最寄り駅 | 近鉄大和八木駅 JR畝傍駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 火木金の17時以降、土日の夜 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 甲陽学院中学校 |
出身高校 | 甲陽学院高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
今まで様々なタイプの生徒を担当しました
が、皆さん成績を伸ばすことが出来ました !どんな生徒でも必ずそのお子さんに合わ せたご要望にお応えしますので、もしご縁 があればよろしくお願いします! |
登録年月日 | 2022年02月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
おはじきなどを使って教えます。7個のお
はじきを持ってきて3個の塊に分けてもら います。3個の塊が2つできて1つ余る様子 を目で見て確認させます。そして何回かそ れを理解してもらったあと類似問題をまた おはじきを使って説明し、定着をはかりま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
マンツーマンで先生も生徒も目の前のこと
に集中できることが良い点だと思います。 生徒は他の生徒の状況に惑わされることが なく自分のペースで学習を進めることがで きます。また自分の好きな環境(例えば机 、椅子、空調など)で学習することが出来 ます。 また、先生側も塾では他の生徒の状況を見 ながら1人あたりに避ける時間が限られて しまい、質も低下してしまいますが、家庭 教師だとマンツーマンなのでその心配があ りません。1人の生徒をしっかりとサポー トでき、また家庭環境にまで気を配ってそ の子やその家庭の生活スタイルに合った学 習をサポート出来ると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
いきなり集中しろ!と言っても集中なんて
できません。僕自身もそうでした。まずは 適宜休憩を入れながらある程度長くできる ように学習意欲のわく声掛けをしていきま す。例えば何分以内に解けたら、何点とれ たら○○しようなどと、ゲーム性を持たせ たやり方も時にはいいと思います。 そうすることでだんだん長い勉強にも慣れ ていき自然と集中力が続くと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずはかなり少量でもいいので(1日1問、1
日5分など)、1日にやる量あるいは時間を 決めてほんの少しでも習慣をつけていきま す。初めから大人の期待するほどの習慣づ けは無理です。徐々に徐々に習慣づけをし ていき、やがて最後に長時間勉強出来る習 慣がつくと思います。また、やる気を引き 出すのも大事です。勉強の動機を見つけて あげ、それの達成のために勉強するという モチベーション作りもします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒が幼い場合と成熟している場合で回答
は異なります。 成熟している場合は、自分の可能性を広げ るためや、論理的思考力を身につけるため 、教養を身につけるためなど言えます。 基本的な教養を身につけなければ将来やり たいことも何も見つける土台がなくなって しまいます。また、数学などを学ぶことで 論理的に物事を考えることができるように なります。 しかし幼い生徒にはそのようなことを言っ てもピンと来ません。まず今やってる学習 の中で少しでも面白いと思うものを見つけ てあげて、その楽しさを感じてもらうのが 一番いいのではないでしょうか。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
雑談などで気持ちをほぐすこと。また、指
導を通じてこの先生は信じていいんだと思 ってもらえるような指導をすること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
視野が広がった。物事の考え方が身につい
た。勉強しなかったら知らなかったような 知識が身についた。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験で浪人した時。
今まで詰めの甘い勉強ばかりしてきたツケ がまわってきたのだと自覚したので、勉強 の仕方をきっちり正確に突き詰める勉強を 心がけた。そうすることで、本当の意味で 勉強とはこのように正確にきっちり突き詰 めていくことなのかと身をもってわかった 。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
散歩に行く。お菓子を食べる。しんどい時
は無理に続けず休憩する。 休憩は時間を決めて、一定の時間が過ぎた ら切り替えて勉強する。 はかどらなかったら切り替えて違う科目を する。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互いにお世話になってる相手と直接やり
取りができること。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎からもう一度理解し直し、何度も演習
を重ねる。 だいたい苦手科目は訳が分からず何となく 苦手ということが多いので、基礎から指導 すればきっとできるようになります。 家庭教師として指導するならば、どの部分 が苦手かを洗い出し、そこを面白いと感じ て貰えるように指導する。私は受験生時代 1番の苦手だった物理が先生の指導によっ て1番の得意科目になりました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が自分の発言や教え方一つで問題が解
けるようになったり、その積み重ねで成績 があがったりするのがとても嬉しいです。 たった1問でも教えて解けた時のわかった !という笑顔が嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基本的なことがわかっていないということ
なので、前の段階に戻って基本から説明し ます。また、同時に何が原因でわかってい ないのか私が原因を調べます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今まで様々なタイプの生徒を担当しました
が、皆さん成績を伸ばすことが出来ました !他の講師よりも多様なニーズに合わせた 指導をしてきたと自負しておりますので、 どんな生徒でも必ずそのお子さんに合わせ たご要望にお応えします!もしご縁があれ ばよろしくお願いします! |
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