名前 | さくら | 年齢 | 24歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして!さくらです。私は、勉強で
1番大切なのは「自分の頭で考えること」 だと思っています。ですが、家庭教師をし てきて、学校の課題などをこなすだけの「 作業」を勉強と捉えている生徒さんが多い 気がしています。なので、一緒に「考える 楽しさ」を共有できたら良いなと思ってお ります! 一緒に楽しく勉強しましょう! |
ID | 49163 |
在籍(卒業)大学 | 立命館アジア太平洋大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大分県 |
住所 | 別府市 |
指導可能都道府県 | 大分 |
指導可能地域 | 別府市 , |
最寄り駅 | 別府大学駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 平日の20:00~ |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 神奈川県立平塚中等教育学校 |
出身高校 | 神奈川県立平塚中等教育 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
中学受験(公立中高一貫高)経験あり
国公立理系大学受験経験あり 私立文系大学受験経験あり 英検準一級所得済 家庭教師経験(中・高校生)あり |
登録年月日 | 2020年09月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算の仕組みから、一緒に考えます。
「7つのお菓子を、友達と3人で分けたいんだけど、どうしようか?」など、質問をたくさんして導きます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
「家庭教師」は、生徒さんと向き合って行いますが、多くの「塾」はカリキュラムの範囲内で生徒さんと向き合うものだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
やる気がないままやっても意味がないので、楽しさを感じさせてあげられるように努力します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「面白い」と思って勉強するようになれば、自然と習慣はつくものだと思うので、面白さを感じてもらえるように努めます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
考える頭を養うためのものだと、相手に合わせて説明します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんと同じ立場に立って、相手に関心を持つことだと思います。(どういうものに興味があるのか、それはなぜなのか、など) |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の頭で考えると、視野がどんどん広くなるということ。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験勉強を楽しむということ。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教材費などをとる会社に所属すると、決められた教材からしか指導できなかったり、制約が多いため、私自身が楽しく指導できませんでした。
個人契約では、生徒さんとの信頼関係を構築し、きちんと向き合うことが大切だと思うので、その過程での楽しさがすごくあると思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
「苦手」という意識を、「楽しい」という感情に変えること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
多くの勉強経験を経て、「自分の頭で考えると視野が、世界が広がる」と感じてすごく楽しかったので、それを共有したい!というのがモチベーションです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一から生徒さんに先生役をやってもらい、何がわからないのかを気づかせる。という方法を取ります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は強いられてやっているうちは楽しく
ありません。勉強の本質を掴めれば、絶対 に楽しい!と感じるようになりますので、 一緒に勉強の楽しさを発見しましょう! |
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