名前 | たか | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
2018年に、鹿児島のラ・サール高校から現役で
京都府立医科大学医学部医学科に入学し在学中 です。 まず勉強との向き合い方に関して思うことを述 べさせていただきたいと思います。 まずは勉強をしてみたいと少しでも思えるよう に なることが大切です。 実際問題、受験を突破するには暗記は不可欠で すが、ただただ暗記するだけの作業は大変苦痛 です。私自身、単なる暗記というものは苦手で した。ですから、なぜそうなるのか?というこ とを常に考えながら、また他の物事と関連づけ ながら覚えるということが大事になってきま す。 生徒自身がこれは意味のある作業なんだ、とし っかり納得できる勉強をしていくことが、これ からの受験やその先の人生において大事だと考 えています。 自分は将来どういう生き方をしていきたいの か?そのためにはどのような進路が自分にとっ て良いのか?そのためにはいつどのような勉強 をしなければいけないか?ということを具体的 に考えながら、コツコツと努力していくことが 大事なことだと考えています。 ですから、生徒さんの将来の目標を達成するた めの成長のサポートをしていきたいと思ってい ます。 これまでの指導実績は、 2019年度 個別指導塾 小学生から高校生まで補習から受 験対策まで幅広く指導 2021年度 個別指導塾 洛南高校3年生 受験指導(英語) 指導中 です。 資格は中学3年時に英検2級を取得しました。 長所は、落ち着いているとよく周囲から言われ る点です。相手に安心感を与えることができる と 思います。 短所は、落ち着いていることの裏返しですが、 あまり活発な性格ではありません。そのような 中でも、生徒さんとの関係をうまく築いていけ たらと思っております。 |
ID | 54180 |
在籍(卒業)大学 | 京都府立医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 滋賀 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 木津川市 , 高槻市 , 枚方市 , 茨木市 , 寝屋川市 , 交野市 , 島本町 , 大津市 , 草津市 , 守山市 , 栗東市 , 野洲市 , |
最寄り駅 | 出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月火木金 18:30- 土日は相談に応じます |
希望時給 | 2100円~ |
出身中学校 | ラ・サール中学校 |
出身高校 | ラ・サール高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
京阪線出町柳駅より電車・バス等で1時間以内の
場所で指導させていただきたいと思います。 |
登録年月日 | 2023年02月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7個のみかんを3人に平等に分けるにはどうす
る?」と聞きます。3人にまず2個ずつ配って、 1 個余ったものは後でジャンケンで決めるのが平 等 だよね、といった例を出しながら理解してもら い たいと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人の目標にコミットした、本人に一番合った
勉 強法を提供できるところだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
あと◯分は集中しよう、その後◯分は遊んでい
い、ということなどを約束させて、メリハリを つ けて勉強させること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
将来大人になったら自分は何をしたいのか?と
い うことをまず聞いて、それを叶えるためにはど う しても勉強することが必要になるということを 説 明します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来何になりたいの?と聞きます。
そして、そのためには色々な試験や面接があっ て、受かるためには勉強がどうしても必要な社 会 なんだよ、と説明します。 学校の勉強は将来の生活で使えるものも使わな い ものもあるけど、そこは割り切るしかないんだ と 伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話をとにかくよく聞くことです。何を思
っ ているのかを話してもらうことが生徒自身の気 持 ちの整理やストレス解消にもなると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
粘り強さが身につきました。
試験や部活の役職など、正直めんどくさいと思 う ようなことでも、何とか最後までやり切ること が できるのは、あの時しんどい量の勉強に耐えて き たおかげだな、ということを実感します。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
メンバー同士の連携と、最後まで気を抜かない
と いうことです。 高校時代、ジオラマを作る大会に部活のチーム で 出場したことがありました。 全体としてはかなり優秀な出来だったのです が、 1箇所だけ、目立つ所に何も作っていない空白の スペースを残したまま大会当日を迎えてしまい ま した。 それは、メンバー同士の連携不足によるもので し た。ジオラマの多くの部分を作ってくれていた 誰々くんがきっと最後までやってくれるはず だ、 とたかをくくって安心していたら、実は目立つ 部 分の製作が間に合っていなかったのです。 もっとメンバー同士で、きつくないか、きつか っ たら自分が協力するぞといった綿密な連携をと っ ておくべきだったと反省しました。 またもう1つ、あと1歩のところまで順調に努力 し てきたとしても、最後の1歩で気を抜いてしまっ たら、結果として失敗となってしまうことも十 分 にあり得るのだ、ということを学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の将来をイメージすること。
自分はこの学校に行ってこんな生活を送るん だ、 という具体的なイメージを抱いて、それを楽し み にすること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
直接生徒さん本人や親御さんと相談できるの
で、 お互いの予定をみながら、融通の効いた指導予 定 を立てることができる点ではないかと思いま す。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だからこそ、その科目の勉強時間を増やす
こ と。 そしてその科目はどのように勉強したら良いの か よく調べること。 いろいろな先生に聞くのも良いですし、インタ ー ネットで調べても良いでしょう。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
1人の人を成長させ、本人にとってより幸せな道
へと導くことは、とてもやりがいのあることだ と 思っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず今まで受けてきたテストを見返してみて、
ど のような間違え方をしているのかを分析しま す。 ある分野で間違いが多いのか、はたまた各分野 の 内容は理解できているけれど同じようなミスを 繰 り返しているのかなどと言った本人の傾向をま ず 調べたいと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
与えられた勉強を前にして辛いと思っている生
徒 さんも多いと思います。 自分の将来をイメージして、よりご自分にとっ て 幸せな人生に近づけるように、サポートしてい き たいと思います。 よろしくお願いいたします。 |
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