名前 | やまおか | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
大阪公立大学医学部に在学しております。
指導経験は多数あるので、基礎内容の指導 から難関受験まで対応可能です。 生徒様に寄り添った指導が得意です。 指導経験は2年弱あり中学入試から大学入 試、学校の授業の補足など幅広く指導可能 です。明るい性格でコミュニケーション能 力には自信があります。生徒様に寄り添い ながら一緒に成績を向上させましょう!よ ろしくお願いします。 |
ID | 54113 |
在籍(卒業)大学 | 大阪公立大学在学医学部医学科 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市天王寺区 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 姫路市 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 洲本市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 相生市 , 豊岡市 , 加古川市 , 赤穂市 , 西脇市 , 宝塚市 , 三木市 , 高砂市 , 川西市 , 小野市 , 三田市 , 加西市 , 篠山市 , 養父市 , 丹波市 , 南あわじ市 , 朝来市 , 淡路市 , 宍粟市 , 加東市 , たつの市 , 猪名川町 , 多可町 , 稲美町 , 播磨町 , 市川町 , 福崎町 , 神河町 , 太子町 , 上郡町 , 佐用町 , 香美町 , 新温泉町 , |
最寄り駅 | 天王寺駅 芦屋川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月〜金の17時〜、土の13時〜 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 六甲学院中学校 |
出身高校 | 六甲学院高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
成績向上のために全力で指導いたします!
一緒に頑張りましょう! |
登録年月日 | 2023年09月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは九九がきちんと言えるかを確認し、
3の段で7を超えずに出来るだけ大きい数 (つまり6)を言ってもらう。それは3×2 であるため、商は2となる。6であるため7 には1足りない。つまり余りは1である。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は集団授業のためクラス全体の学力に合
わせるが、家庭教師は生徒個人のペース学 力にあわせることができる。そのため、理 解が不十分な範囲があれば立ち返って復習 したり、得意な科目であれば先取り学習が 可能。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に全授業時間を集中させるのではなく
、適度に会話を交えて、問題を解くときや 解説中など、重要ポイントを理解するよう に集中してもらうようにする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強習慣が身につくまでは宿題を出したり
、宿題をきちんとやっているか確認する。 また、宿題のやり方などを授業中に指導し 見本を見せる。宿題をきちんとできるよう になれば、自分自身で考えて勉強内容を決 め、実行してもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強だけが全てではないが、勉強をしてお
くと視野が広がったり、いい成績を取ると 進学先の選択肢が増えるなど、将来やりた いことができたときにスムーズにその方向 に進むことができる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が理解できるような指導はもちろん、
指導内容以外の雑談を適度に交えてお互い の事をより知っていく事。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学に入ってやりたい事ができている事。
また、将来の選択肢が増える事。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私の大きな失敗は、部活の練習に真剣に取
り組まず、チームに迷惑をかけたことです 。試合で私のミスが原因で負けてしまい、 それ以来真剣に取り組むようになりました 。失敗しないことも大切だが、失敗してか らやり直して立ち上がることで成長できる 、ということを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪市立大学。自身が受験し合格した学校
であり、過去問や傾向にも詳しいから。ま た、大阪市立大学志望の生徒を指導したこ とがあるため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
オープンキャンパスに行って大学のことを
知ったり、先生などに相談して不安を出来 るだけ無くした。 どうしても疲れた時は、息抜きのために映 画を見に行ったりした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約では急な事情による日程変更にも
生徒と教師が直接連絡取れるため、スムー ズに変更できる。また、テスト前だけ増や したいなどの要望にも臨機応変に対応でき る。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人事を尽くして天命を待つ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目を勉強する際は、勉強量を決める
とダラダラ時間がかかってしまうため、時 間を決めて学習する。また、自分がどこま で分かっていてどこから分からないのかを 明確にする。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績が上がったときや、理解しても
らえて解けなかった問題が解けるようにな ること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
私が1から順に説明をしていき、どこまで
は理解できてどこから理解できていないの かを一緒に判断していく。途中から理解で きなくなればそこが分からないところ。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に楽しく勉強して成績を上げましょう
! |
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