| 名前 | けんた | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
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初めまして。自己紹介をご覧いただきありが
とうございます。私は、3年半個別指導塾で講 師をしております。小学生から高校生の生徒 さんの受験から内部進学支援まで幅広く対応 して参りました。お子様のニーズに応える自 信がありますので、よろしくお願いいたしま す。 |
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| ID | 52801 |
| 在籍（卒業）大学 | 慶應義塾大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 練馬区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 |
| 指導可能地域 | 目黒区 , 渋谷区 , 豊島区 , 練馬区 , |
| 最寄り駅 | 練馬高野台 石神井公園 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語 |
| 指導可能日時 | 月・金の17:00～22:00 土の13:00～22:00 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 練馬区立南が丘中学校 |
| 出身高校 | 私立慶應義塾高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2021年05月31日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| アメを7つ用意して、生徒へそれらを3人に等しく分けるように指示する。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 最大の違いは、オーダーメイドであるか否かだと思います。近頃は、生徒ごとにカリキュラムを作成する塾も増えていますが、多くは過去事例の使いまわしです。一方で、家庭教師は生徒さんに寄り添った勉強計画の立案が可能です。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 細かいマイルストーンを設定し、勉強での成功体験をたくさん積ませることです。人の好き嫌いは、その事象に対する情報量や成功体験に由来します。そこで、情報量を授業で補完し、成功体験は細かい目標設定で実現します。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 最初の2週間、同じ時間に勉強するようにしつこく指示を出すことです。人間は、2週間継続できると概ね習慣化します。逆に、最初の2週間が大変重要になります。この期間は、勉強内容や時間を詳細に指示し徹底させます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 勉強することで身につく社会的能力を説明します。具体的には、論理的思考力やマルチタスク能力、逆算思考などです。将来と勉強が結びついていることを意識させます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒を否定しないことです。例えば、「テストで100点を目指す」と発言した場合、親御さんは「現実的な目標を設定しなさい」と注意するケースがあると思います。子供を心配する両親からすれば、当たり前の発言だと思います。しかし、それだと生徒さんのやる気を失わせてしまいます。そこで、私は常に生徒側にたち、サポートします。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 自らを客観視できるようになったことです。私は、受験時代に、模試や問題を解いた際に自らの弱みと強みを考えるようにしていました。すると、自分を俯瞰する力が身に付き、今でも大いに役立っています。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 中学受験です。そこから学んだことは、過程よりも結果が大切であるということです。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 具体的な学校名はありませんが、私立中学（特に偏差値60前後）が得意です。個別指導塾の講師として、その辺りを目指す生徒さんを指導した経験があるからです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 部屋に最新の模試の結果を掲示していました。毎日、眺めることで目標までの距離を確認したり、間違えた問題を復習することに利用していました。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 座右の銘は、「気づいたらすぐに行動する」です。人間は、時間を等しく有限に所有しています。つまり、時間は何よりも価値があるものであり、無駄にできません。後回しにせず、その場で迅速に行動することを大切にしています。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 苦手科目に対する情報量を増やすことと成功体験を積むことです。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒さんや親御さんの笑顔を見ることです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 原因は、情報不足だと思いますので、こちらから生徒に質問をします。その中で、生徒自身に分からないところを発見してもらいます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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私は、最後に頑張るのは生徒さんだと考えてお
ります。我々の仕事は、生徒の頑張りを効率的 な方向に導き、さらに引き出すことです。生徒 さんの黒子になって、伴走させていただきま す。 |
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