名前 | 理系男子 | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
穏やかな性格で基本的に褒めて伸ばすスタ
イルです。もちろんサボりなどがあった場 合は注意をしますが、厳しくてやる気をな くすようなことは無いと思います。自分は こつこつと勉強を重ねてきたタイプなので 、つまづきやすい点を自分の経験を交えて 教えたり、自分なりの勉強のコツなどを教 えることができます。よろしくお願い致し ます。 |
ID | 52718 |
在籍(卒業)大学 | 新潟大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 新潟県 |
住所 | 新潟市中央区 |
指導可能都道府県 | 新潟 |
指導可能地域 | 新潟市中央区 , |
最寄り駅 | 白山駅 東中通 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月〜木の18:00〜21:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 城北学園城北中学校 |
出身高校 | 城北学園城北高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
受験生でなければ2000円以上で大丈夫で
す。 |
登録年月日 | 2021年05月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
分数の掛け算を理解しているならまず1÷3
を教える。3で割るということは3等分す ることと同じなので、例えばバナナなどを 例に出して図を書きながら1÷3が1/3であ ることを説明しする。その後で、バナナが そもそも7本あったらということをまた図 を書きながら説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では1人1人の理解度ではなく全体的な
理解度を見て授業を進めるので、理解が速 い生徒は時間のロスになり、理解が遅い生 徒は理解が追いつかなくなってしまう。一 方で、家庭教師は生徒の理解度に合わせて 授業を進めるスピードを調整したり、その 生徒にあった教え方をすることができ、効 率が良い。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
定期的に小休憩を挟む。集中せずに勉強を
続けても効率が悪いため、この問題が終わ ったら休憩しよう、というようにノルマを 決める。時間でノルマを決めるとだらける 可能性があるので、必ず問題数でノルマを 決める。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一日で、どの科目をどの程度(時間ではな
く量)勉強するかをあらかじめ決めておき 、そのノルマは最低限こなすようにお願い する。最初はノルマが少なくして、徐々に 増やしていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
必ず将来のためになることを説明する。例
えば医学部では、医療に関することを勉強 すれば良いと考えると中学高校の勉強は不 要に思える。しかし、数学を勉強しなけれ ば論文のデータを理解できない、国語を勉 強しなければ論文の中の難しい文章を理解 したり、論文を書く記述力が付かない、英 語を勉強しなければ英語の論文を読むこと ができない(論文のほとんどは英語で書い てある)、理科を勉強しなければ体の中で どのような反応を起こしているかを理解で きない、社会を勉強しなければ病気が蔓延 した時代背景や地域差を理解できない、と いうように中高での勉強がとても大切であ る。今は実感できないかもしれないが他の 分野でも同じように将来役に立つ、という ことを説明する。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
休憩時間には雑談をして、仲を深める。自
分のことについても話し、生徒についての 話も聞くようにする。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分もあまり勉強が好きではなく、苦手な
科目もあったが、努力を続けて大学受験で は第一志望の大学に合格できたので、これ からもたいていのことは努力をすればどう にかなると思うことが出来ること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学受験で、合格圏内の中学校に落ちたこ
と。作文で字数が足りなかったことが原因 だと考えていて、本番でのケアレスミスを なくすように意識することができた。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
学校に行って友達と勉強するようにしてい
た。少し気が緩んでも、友達が勉強してい るのを見るとやる気が出た。お昼休みも友 達と話しながらご飯を食べてメリハリをつ けていた。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
継続は力なり。少しずつでも努力を続ける
ことで、非凡な才能がなかったとしてもそ れに匹敵する力をつけることが出来ると考 えている。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識をなくす所から始めます。苦手だ
と感じているままだとやる気が出ず、効率 が悪いです。どうして苦手に感じているの かを考えて、それを少しでも軽減できるよ うに工夫します。その後はひたすら時間を かけて勉強していきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
昔から弟に勉強を教えていたのでその経験
を活かすことが出来るから。また、塾でバ イトをしている時に、生徒に担当が自分で 良かったと言われ、とても嬉しかったから 。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
解き方を一から教えていき、少し進めるご
とにそこまでは分かるか、ということを聞 く。分からないと言われた所がその生徒の 分からない点なので、そこについて解説す る。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はつまらないと思っているかもしれま
せんが、理解できると嬉しい!と思える瞬 間があります。一緒になるべく楽しく勉強 していきましょう! |
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