名前 | はまだ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
今現在高2の帰国子女の子を教えています
。とある家庭教師サイトでは1時間あたり の指導料の評価額で6000円の査定をいた だいたので、満足のいく指導をできるかと 思います。どの科目も全般的に得意ですが 、特に数学と物理が得意です。国語は読み 方を教えることはできませんが、得点を取 る方法は教えることができます。自分自身 理解が早い方ではなく、勉強している過程 で様々な疑問にぶつかって、立ち止まって 、時にネットや友人に助けを求めながら理 解を進めて来た人間なので、どこで躓きや すいのか、なにが分かっていないのか、な どを親身になって教えることができると思 います。また弟がいるため、年下の子には 慣れているので興味のある方はぜひご連絡 ください。 時給に関しては頻度や時間数に応じて相談 可能なので、気軽にご相談ください。 |
ID | 50875 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 千代田区神田 |
指導可能都道府県 | 東京 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 調布市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 調布市 , |
最寄り駅 | 御茶ノ水駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 2,32月は基本的にどこでも指導可能です。 |
希望時給 | 2800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 宮崎西高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 1日2時間以上で指導を希望です。 |
登録年月日 | 2021年02月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
よくある教え方かとは思いますが、ケーキ
を使って教えます。まずは割り切れるとは どういうことなのかについて考えます。ケ ーキを6等分した時、3人で分ける場合を 考え、その場合が割り切れる。次に本題の 7÷3について考え、割り切れないとは、ケ ーキがひとつ余るということを具体的な事 象を通じて理解してもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1番の違いは個人個人に応じた対策ができ
るか、という点だと思います。塾は科目に よって先生が異なったりするため、先生が 、この子の成績ならこの時期は何をやれば 良い、というのを分析出来ませんし、ホー ムルームの先生が様々な資料を用いて説明 してくれても、実際に高いレベルの受験を した人にしか分からないことは往々にして あるため、実体験に基づかないデータのみ の分析になりますが、家庭教師はそのデー タも使いながらプラスアルファでその子が 合格するための具体的なプラスを一人一人 に提示できます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強は短期集中が1番効果的なので、無理
に1時間も2時間もやる必要はないと思い ます。試験時間が2時間だから2時間集中し なければならないなどと言われますが、そ れは間違いだと思います。試験の時の集中 と日頃の勉強での集中は明らかに違うから です。15分間1セットで、2時間の間にそ れを6セットやることを繰り返すと自ずと 集中できる時間も伸びて、30分1セットで 出来るようになると思います。無理する必 要はないので、徐々に伸ばしていければ良 いと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
机に座ったらすぐに勉強を始めさせること
です。とにかく机に向かって勉強していな い時間を短くすることを意識させます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
学生時代の勉強のコスパの良さ、将来の選
択肢が増えること、日本では学歴社会が未 だに根強いことを伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
喜怒哀楽を共にすることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
良い仲間を手に入れることができたことで
す。自分の通っている大学はご両親の平均 年収が日本一です。もちろん例外もありま すが、金銭的な余裕は精神的な余裕につな がるので、皆んな非常に大切に親から愛さ れて育てられています。そのため、私の友 達は皆人格が整っており、非常に良い仲間 に恵まれたと日々痛感しています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験に失敗し、浪人して入学しました
。誰しも失敗するとまずは努力量に目を向 けます。当時の私もそうでした。しかし、 まず見直すべきは努力の方法です。勉強は ベクトルです。単に量をこなしても合格す るために有効な努力でなければ意味があり ません。意味ある努力を積み重ねることで 成功することができるのだと学びました。 そして合格したら、頑張ったから受かった と喜ぶのではなく、運が良かったから受か ったのだと思い、努力をやめないことが大 事だと思いました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
あらゆる受験に対応できると思います。そ
の理由は1番難しい大学に合格できたから です。それ以上でもそれ以下でもありませ ん。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
モチベーションという概念を捨てることが
大事です。モチベーションが高い時に勉強 するのは当たり前です。モチベーションが 低い時は大抵の人は勉強しません。だから モチベーションが低い時も勉強すれば他と 差をつけられる、自分偉い、と考えること で合格に一歩ずつ近づくことができます。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
融通が効くことと、お給料の相談が可能な
ことです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目を得意科目にすることを諦めるこ
とです。苦手科目を得意にすることは不可 能なので、まぁそこそこできるぐらいの状 態に持っていくことを第一の目標とすべき です。受験は総点だということをしっかり 認識して、合格までを逆算し、どのレベル にまで到達しといたら良いのかということ を具体的にイメージすると気が楽になり、 苦手科目の理解も早くなると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成績が上がると、やはりそれが
1番嬉しいです。目に見えて成果が出ると いう経験はなかなか大学生のうちは体験で きないことですし、自分の自信にも繋がり ます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ひとつひとつ寄り添いながら、どこまで分
かっているのかをより明確にしていきます 。そして、どこまでは分からないといけな くて、どこからは分からなくていいのかを 提示するのも家庭教師の役割だと思ってい ます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強なんかそう何時間もやりたくないです
よね?だから勉強は短期集中で、ベストな 努力をしましょう!そして余った時間は友 達と遊んだり、行事や部活を頑張って、青 春を謳歌してくださいね!短時間で効率よ くわかりやすくがモットーです! |
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