名前 | コウイチ | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
初めまして、山梨大学医学部医学科に在籍
しているコウイチです。出身学校は中高一 貫校の浅野学園です。浅野を卒業後、河合 塾で浪人を経てから山梨大学医学部に合格 しました。スポーツが好きで、水泳、サッ カー、ハンドボールの経験があります。 まずは、自分の指導経験を紹介します。現 在、 自分は塾で8人の中学生と3人の高校生の 勉 強を見ています。英語、国語、数学を教え ています。 昨年には中学受験を志す小学生の家庭教師 をして、その生徒は第一志望合格を果たし てくれました。 次に、自分が指導できると考える生徒のタ イ プを3つ書きます。 ①勉強のペース作りをしてほしい小学生、 中学生、高校生の方 勉強ができるようになるには、勉強の習慣 づけがとても重要です。それと同時に、習 慣づけはとても難しいことでもあります。 そこで、勉強を習慣的に行うようになるた めに、基本から教えます。ここでいう基本 とは、勉強をすべきタイミングと内容、そ れから教科書やノートの使い方といった勉 強方法のことです。最終的に学生が 自力で勉強するようになる指導をします。 ②中学受験合格を目指す小学生の方 自分は中学受験を経験しており、そこで合 格 しています。加えて、他の兄弟も中学受験 で合格しているため、中学受験に関しては かなり詳しいです。さらに、年下の兄弟た ちに勉強を教えることもあり、勉強を教え るには根気が必要だということも十分把握 しています。自分は算数と国語が得 意なので、これらの科目で悩んでいる方は 是非ご連絡下さい。 ③大学受験合格を目指す中学生、高校生、 浪人生の方 自分は国立大学のみ受験し、対策もそれに 特 化していたので医学部を含む国公立理系の 受験対策に自信があります。東京大学志望 だったため、難易度の高い英語、数学、国 語、理科を指導できます。中でも、理系に も関わらず国語が得意なことは大きな長所 だと思っています。バランスの取れた成績 だったので、河合塾でスカラシップを受賞 したこともあります。 自分も大学受験では思うような成績を出せ ず に悩みました。そのため、基本から教えて ほしいと考える受験生の方も気兼ねなくご 連絡下さい。もちろん、応用を教わりたい 人からのご連絡も待っています。 |
ID | 50161 |
在籍(卒業)大学 | 山梨大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 山梨県 |
住所 | 中央市 |
指導可能都道府県 | 山梨 |
指導可能地域 | 甲府市 , 甲斐市 , 笛吹市 , 中央市 , 市川三郷町 , 昭和町 , |
最寄り駅 | 常永駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月曜日の18:00〜、土曜日、日曜日は応相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 浅野中学校 |
出身高校 | 浅野高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
どの程度の指導を生徒の方が望むかによっ
て、時給は応相談とします。レベルの高い( 例えば難度の高い大学受験)指導をするた めには、準備をより多くこなして指導した いからです。 |
登録年月日 | 2022年09月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
鉛筆などで実演してみせます。7本の鉛筆
があって、それを3人が同じ本数を持つよ うに分ける、といったようなストーリーを 持たせると理解してもらいやすいと思いま す。子どもが絵本を好む理由も、ストーリ ーがあって分かりやすいからですね。そし て、そのようなストーリーづけによって割 り算を理解したら、少しずつ反射的に割り 算をこなせるようになる指導をしていきま す。かけ算の九九のように、ある程度自在 に使いこなせるようになって初めて色んな 分野で役に立つ道具になると思うからです 。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は一人の先生が多数の生徒を教えること
が多いため、一人の生徒にかけられる先生 の労力が分散しがちです。それに対して、 家庭教師は生徒一人に労力を集中させるこ とができます。そのため、生徒の方とすぐ に意思疎通がとれます。勉強の内容はもち ろんのこと、勉強計画の立て直しなどもい ち早くこなすことができます。また、一人 の生徒と過ごす時間が必然的に長くなるの で、生徒と仲良くなりやすいこともメリッ トだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは短くてもいいから集中して勉強して
みるよう促します。その後、少しずつ集中 力を伸ばしていけるように指導します。た だし、人間の集中力には限界があると思う ので、何時間も集中できるようになれとは 言いません。その都度休憩を挟みながら密 度の濃い勉強ができるようにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強しやすい環境作りを徹底することです
。例えば、勉強机の上にはノートを開きっ ぱなしで置いておくようにさせます。ノー トを開くという動作一つがあるだけで、人 は勉強する気が失せてしまうことがあると いう研究結果があるためです。そして、勉 強机の周りから、漫画やゲームなどの勉強 の邪魔になるものを遠ざけます。勉強部屋 から別の場所に移すと効果的だと思います 。ここで重要なのは、勉強をするか否かを 気分に左右させないことです。大抵の場合 、勉強はやりたくないと思うことの方が多 いはずですから、気分が良いときに勉強し ようと考えているといつまで経っても勉強 しません。勉強しやすい環境を作り、自動 的に勉強できるようにするのが一番だと思 います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
中学生以上の方には次のように話します。
勉強することによるメリットと、勉強しな いことによるデメリットを一つずつ挙げま す。まず、メリットとして、活字に強くな れるということが挙げられます。世の中を 生きていくのに重要となる情報の多くは活 字から手に入るので、活字 に慣れておくことで豊かに生きていくこと ができると考えています。次に、勉強 しないことによるデメリットとして、騙さ れてしまうということが挙げられます。こ れはドラゴン桜という話に出てきた有名な 台詞です。勉強して賢くなった人たちは、 自分たちだけが得をするような仕組みを作 り、勉強しない人から利益を得ている。こ んなことが世の中には沢山あるとドラゴン 桜では語られています。自分を豊かにして いくためにも、自分を守るためにも勉強は したほうがいいと話します。少し難しい話 なので、小学生の方には簡単に話そうと思 ってます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強に関することはもちろんのこと、勉強
以外の話もきちんと聞くことです。そうす ることで、この先生は自分の話をきちんと 聞いてくれる人だと生徒の方が感じると思 います。勉強の知識をただつらつらと教え るだけならば、教科書にもできます。勉強 の知識を教えることに加えて、信頼関係を 築くには、意思疎通を図る気持ちがこちら にあることを身を以って証明することが重 要だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
落ち着いた雰囲気を持った人たちが沢山い
る環境に身を置けることです。勉強をある 程度こなしてきた人は、自分を律すること ができると思います。そのため、無用な争 いごとに巻き込まれることなく生活を送れ る可能性が高いです。また、多様な知識を 持っている場合が多いので、自分が成長で きるようないい刺激をもらえることが多々 あります。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
浪人をしたことです。このことで、自分は
二 つのことを学びました。まずは、努力には 方向性があるということです。浪人をする 前も勉強を頑張っていたとは思いますが、 それだけでは結果は出ませんでした。どん な努力をするのかをしっかり考えなければ なりません。次に、物事には適切なタイミ ングがあるということです。自分は浪人し て医学部に合格しましたが、それは現役の 時には不可能だったかと言われるとそうで もないと感じてしまいます。結局、浪人す る前は努力の方向性を間違っていたことで 合格するタイミングがズレてしまっただけ のことなのです。しかし、その小さなズレ は後々大きくなる可能性があります。自分 が指導することになる生徒の方にはこのよ うな失敗をさせないように指導していきた いです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学受験ならば、母校の浅野中学校です。
浅野はかつて合格したため、対策指導をし やすいと考えています。大学受験ならば、 国公立理系は大抵どこでも大丈夫だと思い ます。自分はかつて東大志望で、東大の過 去問は数十年分解きました。ですから、本 音としては東大の対策に自信があると言い たいです。しかし、東大には落ちてしまっ たのでなんとも言えないです。それでも、 その土台があるからこそ様々な学校の対策 もできると考えています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分はモチベーションを上げるために、一
週 間に一度美味しいものを食べに行っていま した。その時は、自分が出せる範囲で贅沢 をしていました。また、モチベーションを 下げないために、生活リズムを一定にする ことを心掛けました。生活リズムが崩れる と、体調を崩してしまう可能性があるだけ でなく、普段と違う予定を立てるために余 計なことを考えなければならないからです 。受験生の時は受験勉強に自分の労力を出 来るだけ注ぎ込むことが重要です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教える側に大きな責任感が生まれることで
す。生徒の方と先生が一対一であるため、 少しでも生徒の方が良くない先生だと感じ たならすぐに契約が打ち切られてしまうか らです。そうならないためにも、先生も指 導の準備を怠ることはないでしょう。また 、間に仲介人を挟まない契約では契約を交 わした両者の距離が近くなり、それだけ信 頼関係を気付きやすいです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「過ぎたるは及ばざるが如し」です。この
言葉は、多すぎることは少なすぎることと 同じくらい良くないことだという意味です 。何事もバランスが取れていることが重要 であり、その状態のことを中庸と言います 。勉強ができるようになるための「中庸」 と言える勉強法を生徒の方と一緒に探して いきたいと考えています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基本からやり直す、体が覚えるまで何回も
こなすなどは多くの人が言うと思うので、 別のアイデアを挙げます。それは、一日の 勉強の内で、なるべく早いほうに苦手科目 の勉強をするということです。一日の終わ りの方に苦手科目を勉強するのは難しいと 考えています。ただでさえ苦手であるのに 、頭が疲れている状態で苦手科目を勉強し ようとするのは大変です。得意科目は後の 楽しみに取っておいて、頭がフレッシュな 内に取り掛かるのが重要だと思います 。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
時に柔軟な発想が見られることです。まだ
若くて余分な知識がないからこそ生まれる 、自分からは出てこない発想に触れられる ことに自分は楽しみを感じます。下にいる 3 人の兄弟の勉強を見ていると、これはよく 実感させられます。別のモチベーションと して、生徒の方に理解してもらえるような 説明ができるようになるためのいい勉強に なるということが挙げられます。生徒の方 は、自分がどのように説明したら理解して く れるかを教えてくれるいい先生だと思って います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが分からないというのは
基本的な事が多く抜けている場合に起こり やすいと思います。ですから、自分はまず 一 つ一つの単語の意味をしっかり説明します 。その後一緒に問題を解くか、自分が解い ているのを見せます。すると、こちらが当 然のように思っていた考え方が、生徒の方 からしたらそうではなかったと分かる事が あります。一番重要なのは、教える側が生 徒の方の疑問を理解しようとする粘り強さ だと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒の方が勉強する習慣を身につけて、勉
強を自然にできるようになるやり方を一緒 に探していきたいと思っています。 |
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