| 名前 | コウイチ | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
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初めまして、山梨大学医学部医学科に在
籍しているコウイチです。出身学校は中 高一貫校の浅野学園です。浅野を卒業 後、河合塾で浪人を経てから山梨大学医 学部に入学しました。スポーツが好き で、水泳、サッカー、ハンドボールの経 験があります。 まずは、自分の指導経験を紹介します。 かつて、自分は集団塾で3年ほど小学生、 中学生、高校生に勉強を教えていまし た。科目は英語、国語、数学がメインで した。塾での指導経験は20人程度です。 また、家庭教師として5人ほど指導したこ ともあります。それぞれ指導期間はおよ そ半年から2年半ほどになります。中学受 験を志す小学生の家庭教師として主に国 語と算数を指導し、第一志望合格を果た してくれたこともあります。 次に、自分が指導できると考える生徒の タイプを３つ挙げます。 ①勉強のペース作りをしてほしい小学 生、中学生、高校生の方 勉強ができるようになるには、勉強の習 慣づけがとても重要です。そのための基 本を指導します。ここでいう基本とは、 勉強すべきタイミングと内容、教科書や ノートの使い方も含みます。学生が自力 で勉強できることを最終的な目標として います。 ②中学受験合格を目指す小学生の方 自分は中学受験で合格した経験がありま す。加えて、他の兄弟も中学受験経験者 なので中学受験に関しては他の人よりも 詳しいです。さらに、年下の兄弟たちに 勉強を教えていたこともあり、勉強を教 えるには根気が必要だということも十分 把握しています。自分は算数と国語が得 意なので、これらの科目で悩んでいる方 は是非ご連絡下さい。 ③大学受験合格を目指す中学生、高校 生、浪人生の方 自分は国立大学のみ受験し、対策もそれ に特化していたので医学部を含む国公立 理系の受験対策に自信があります。東京 大学志望だったため、難易度の高い英 語、数学、国語、理科を指導できます。 中でも、理系にも関わらず国語が得意な ことは大きな長所だと思っています。バ ランスの取れた成績だったので、河合塾 でスカラシップを受賞したこともありま す。 自分も大学受験では思うような成績を出 せずに悩みました。そのため、基本から 教えてほしい人からも、応用を教わりた い人からもご連絡をお待ちしています。 |
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| ID | 50161 |
| 在籍（卒業）大学 | 山梨大学医学部医学科在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 山梨県 |
| 住所 | 中央市 |
| 指導可能都道府県 | 山梨 |
| 指導可能地域 | 甲府市 , 甲斐市 , 笛吹市 , 中央市 , 市川三郷町 , 昭和町 , |
| 最寄り駅 | 常永駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 月曜日、水曜日、金曜日の18:00〜、土曜日、日曜日は応相談 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 浅野中学校 |
| 出身高校 | 浅野高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
どの程度の指導を生徒の方が望むかによ
って、時給は応相談とします。レベルの 高い(例えば難度の高い大学受験)指導をす るためには、準備をより多くこなして指 導したいからです。 |
| 登録年月日 | 2025年05月26日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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鉛筆などで実演してみせます。7本の鉛筆
があって、それを3人が同じ本数を持つよ うに分ける、といったようなストーリー を 持たせると理解してもらいやすいと思い ま す。子どもが絵本を好む理由も、ストー リ ーがあって分かりやすいからですね。そ し て、そのようなストーリーづけによって 割 り算を理解したら、少しずつ反射的に割 り 算をこなせるようになる指導をしていき ま す。かけ算の九九のように、ある程度自 在 に使いこなせるようになって初めて色ん な 分野で役に立つ道具になると思うからで す 。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾は一人の先生が多数の生徒を教えるこ
と が多いため、一人の生徒にかけられる先 生 の労力が分散しがちです。それに対し て、 家庭教師は生徒一人に労力を集中させる こ とができます。そのため、生徒の方とす ぐ に意思疎通がとれます。勉強の内容はも ち ろんのこと、勉強計画の立て直しなども い ち早くこなすことができます。また、一 人 の生徒と過ごす時間が必然的に長くなる の で、生徒と仲良くなりやすいこともメリ ッ トだと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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まずは短くてもいいから集中して勉強し
て みるよう促します。その後、少しずつ集 中 力を伸ばしていけるように指導します。 た だし、人間の集中力には限界があると思 う ので、何時間も集中できるようになれと は 言いません。その都度休憩を挟みながら 密 度の濃い勉強ができるようにします。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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勉強しやすい環境作りを徹底することで
す 。例えば、勉強机の上にはノートを開き っ ぱなしで置いておくようにさせます。ノ ー トを開くという動作一つがあるだけで、 人 は勉強する気が失せてしまうことがある と いう研究結果があるためです。そして、 勉 強机の周りから、漫画やゲームなどの勉 強 の邪魔になるものを遠ざけます。勉強部 屋 から別の場所に移すと効果的だと思いま す 。ここで重要なのは、勉強をするか否か を 気分に左右させないことです。大抵の場 合 、勉強はやりたくないと思うことの方が 多 いはずですから、気分が良いときに勉強 し ようと考えているといつまで経っても勉 強 しません。勉強しやすい環境を作り、自 動 的に勉強できるようにするのが一番だと 思 います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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中学生以上の方には次のように話しま
す。 勉強することによるメリットと、勉強し な いことによるデメリットを一つずつ挙げ ま す。まず、メリットとして、活字に強くな れるということが挙げられます。世の中 を 生きていくのに重要となる情報の多くは 活 字から手に入るので、活字 に慣れておくことで豊かに生きていくこ と ができると考えています。次に、勉強 しないことによるデメリットとして、騙 さ れてしまうということが挙げられます。 こ れはドラゴン桜という話に出てきた有名 な 台詞です。勉強して賢くなった人たち は、 自分たちだけが得をするような仕組みを 作 り、勉強しない人から利益を得ている。 こ んなことが世の中には沢山あるとドラゴ ン 桜では語られています。自分を豊かにし て いくためにも、自分を守るためにも勉強 は したほうがいいと話します。少し難しい 話 なので、小学生の方には簡単に話そうと 思 ってます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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勉強に関することはもちろんのこと、勉
強 以外の話もきちんと聞くことです。そう す ることで、この先生は自分の話をきちん と 聞いてくれる人だと生徒の方が感じると 思 います。勉強の知識をただつらつらと教 え るだけならば、教科書にもできます。勉 強 の知識を教えることに加えて、信頼関係 を 築くには、意思疎通を図る気持ちがこち ら にあることを身を以って証明することが 重 要だと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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落ち着いた雰囲気を持った人たちが沢山
い る環境に身を置けることです。勉強をあ る 程度こなしてきた人は、自分を律するこ と ができると思います。そのため、無用な 争 いごとに巻き込まれることなく生活を送 れ る可能性が高いです。また、多様な知識 を 持っている場合が多いので、自分が成長 で きるようないい刺激をもらえることが多 々 あります。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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浪人をしたことです。このことで、自分
は 二 つのことを学びました。まずは、努力に は 方向性があるということです。浪人をす る 前も勉強を頑張っていたとは思います が、 それだけでは結果は出ませんでした。ど ん な努力をするのかをしっかり考えなけれ ば なりません。次に、物事には適切なタイ ミ ングがあるということです。自分は浪人 し て医学部に合格しましたが、それは現役 の 時には不可能だったかと言われるとそう で もないと感じてしまいます。結局、浪人 す る前は努力の方向性を間違っていたこと で 合格するタイミングがズレてしまっただ け のことなのです。しかし、その小さなズ レ は後々大きくなる可能性があります。自 分 が指導することになる生徒の方にはこの よ うな失敗をさせないように指導していき た いです。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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中学受験ならば、母校の浅野中学校で
す。 浅野はかつて合格したため、対策指導を し やすいと考えています。大学受験なら ば、 国公立理系は大抵どこでも大丈夫だと思 い ます。自分はかつて東大志望で、東大の 過 去問は数十年分解きました。ですから、 本 音としては東大の対策に自信があると言 い たいです。しかし、東大には落ちてしま っ たのでなんとも言えないです。それで も、 その土台があるからこそ様々な学校の対 策 もできると考えています。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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自分はモチベーションを上げるために、
一 週 間に一度美味しいものを食べに行ってい ま した。その時は、自分が出せる範囲で贅 沢 をしていました。また、モチベーション を 下げないために、生活リズムを一定にす る ことを心掛けました。生活リズムが崩れ る と、体調を崩してしまう可能性があるだ け でなく、普段と違う予定を立てるために 余 計なことを考えなければならないからで す 。受験生の時は受験勉強に自分の労力を 出 来るだけ注ぎ込むことが重要です。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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教える側に大きな責任感が生まれること
で す。生徒の方と先生が一対一であるた め、 少しでも生徒の方が良くない先生だと感 じ たならすぐに契約が打ち切られてしまう か らです。そうならないためにも、先生も 指 導の準備を怠ることはないでしょう。ま た 、間に仲介人を挟まない契約では契約を 交 わした両者の距離が近くなり、それだけ 信 頼関係を気付きやすいです。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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「過ぎたるは及ばざるが如し」です。こ
の 言葉は、多すぎることは少なすぎること と 同じくらい良くないことだという意味で す 。何事もバランスが取れていることが重 要 であり、その状態のことを中庸と言いま す 。勉強ができるようになるための「中 庸」 と言える勉強法を生徒の方と一緒に探し て いきたいと考えています。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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基本からやり直す、体が覚えるまで何回
も こなすなどは多くの人が言うと思うの で、 別のアイデアを挙げます。それは、一日 の 勉強の内で、なるべく早いほうに苦手科 目 の勉強をするということです。一日の終 わ りの方に苦手科目を勉強するのは難しい と 考えています。ただでさえ苦手であるの に 、頭が疲れている状態で苦手科目を勉強 し ようとするのは大変です。得意科目は後 の 楽しみに取っておいて、頭がフレッシュ な 内に取り掛かるのが重要だと思います 。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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時に柔軟な発想が見られることです。ま
だ 若くて余分な知識がないからこそ生まれ る 、自分からは出てこない発想に触れられ る ことに自分は楽しみを感じます。下にい る 3 人の兄弟の勉強を見ていると、これはよ く 実感させられます。別のモチベーション と して、生徒の方に理解してもらえるよう な 説明ができるようになるためのいい勉強 に なるということが挙げられます。生徒の 方 は、自分がどのように説明したら理解し て く れるかを教えてくれるいい先生だと思っ て います。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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分からないところが分からないというの
は 基本的な事が多く抜けている場合に起こ り やすいと思います。ですから、自分はま ず 一 つ一つの単語の意味をしっかり説明しま す 。その後一緒に問題を解くか、自分が解 い ているのを見せます。すると、こちらが 当 然のように思っていた考え方が、生徒の 方 からしたらそうではなかったと分かる事 が あります。一番重要なのは、教える側が 生 徒の方の疑問を理解しようとする粘り強 さ だと思います。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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生徒の方が勉強する習慣を身につけて、
勉 強を自然にできるようになるやり方を一 緒 に探していきたいと思っています。 |
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