名前 | TKO | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
■指導歴
指導歴計12年。指導生徒数200名ほど。 大学在学中より複数の生徒様の指導に辺り 、多数の合格実績を出して参りました。 大学卒業後は、“幅広い視野を付ける必要 性”を感じ、 国内・外資の最大手の企業でマーケティン グ職・企画職・営業職などで多数の実績を 積み、 現在は、家庭教師業での独立を果たし、 多岐にわたって活動しております。 ≪指導歴詳細≫ 塾講師:4年 家庭教師:12年 その他:世田谷区立中学校非常勤講師 <合格実績>※上位校のみ記載 ~中学校~ 慶應普通部・広尾学園・浅野・明大明治・ 武蔵・横浜サイエンスフロンティア・公文 国際・サレジオ ~高校~ 慶應義塾高校・早稲田大学本庄・立教新座 ・明大中野八王子・法政国際・中央大学付 属 ~大学~ 慶應義塾大学・早稲田大学・立教大学・中 央大学・法政大学・東京都立大学・横浜市 立大学 |
ID | 49873 |
在籍(卒業)大学 | 同志社大学 卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市麻生区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , |
最寄り駅 | 新百合ヶ丘駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 土日、平日夜 |
希望時給 | 7000円~ |
出身中学校 | 桐蔭学園中学 |
出身高校 | 桐蔭学園高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
■講師としての強み 1.広い世界でビジネスを学んでいるので 、 「なぜ勉強をすると良いことがあるのか? 」を様々な視点で伝えることができ、生徒 様・保護者様納得の授業を行うことができ ます。 また数字意識も高く、生徒様を自分より下 の立場の“生徒”ではなく、自分にとっての “お客様”という意識で対応しマネジメント を担当させて頂く意識でおります。 2. 生まれつきの人当りの良い性格に加え、元 から勉強ができた訳ではなく這い上がった 経験があるため、 勉強でつまづく理由に共感でき生徒様から のご支持を得ています。 また家庭教師ならでは出来ることとして、 学習に関して"生徒さん・保護者様・私"の 三位一体で進めることが大事と考えていま す。勉強を教える専門家でありながら家庭 を繋ぐ役割をしており、その点、多数の保 護者様からご支持頂いております。 ■どのような授業を行うか 私は様々な業界でのビジネスにおいて“課 題解決”を行って参りました。 そのため、生徒様(時にはご家庭の)にとっ て“何が問題か・どこに課題があるのか”を ヒアリングを通しすぐに判断し一人ひとり に対しやることを変える完全オーダーメイ ド授業を展開します。 例えば、 分かりやすい授業を提供するだけ、生徒様 ・保護者様とグループLINEで進捗管理を する 授業外で自宅学習用に動画解説を送付する 、点数を競って一緒に過去問を解く、 まとまった暗記ツールを作成する、カフェ で授業をする、進路相談をする…等 生徒様一人ひとりの“課題”が必ず存在する ため、それを改善するのが私の役割です。 例えば受験生と補習生では当然ですが目指 す場所が大きく違います。 受験生…志望校に合格することや目先のク ラスを上げること、 補習生…スムーズに進級すること そのためには私が情報の収集方法を日々変 えていかなければなりません。 このように課題解決型完全オーダーメイド 授業を展開するため、 こちらの教えたい勉強や学習を強要するこ とは一切ございません。 |
登録年月日 | 2023年05月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
その辺にある物を7個並べた後、
3個に分けます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
「本当に理解しているか?」をじっくり聞
き確認しながら、"理解しているフリ""やっ たフリ"を無くし進められること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一旦ぼくも一緒に遊ぶ。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
楽しい・興味深い授業をする先生に出会わ
なしければ、学習習慣はつきません。 そのような授業をする人だと思ってもらえ た後、しっかり話し合いながら、 やれる分量の宿題を出します。当たり前に できるような内容をまずは出します。 そしてやらなくても怒りませんし、なんで やらなかったのと聞くこともありません。 長期スパンで一緒にトライすることです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「やる意味が分からなければやらなくてい
いと思う。 ただ、ぼくが少し勉強が面白くなる授業を するから、一旦耳を貸して欲しい。 けどそれでも意味が分からないならあんま りやろうやろうとしなくて良いと思う。」 と一旦譲歩します。 子どもだからと言って、"言うことを聞か せる"というのは間違いだと考えています 。価値観を押し付けるので無く、対話しな がら対等な目線で、話し合う。それができ れば要望は聞いてもらえるとぼくは信じて います。先生が上、生徒が下、という構図 をぼくは無くしたいです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
どうしても生徒よりは、こちらの方が長く
生きているので、自分の中の正解を知らず のうちに教えてしまうパターンが多いです 。そこをグッと我慢して、どんなに理解の 遅い生徒でもじっくり待ち、その生徒の考 え方を受け入れる。そして成長過程での 少しの変化も見逃さず褒めてあげる。 常にこちらも指導法などを更新し、変化、 進化し続ける。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学受験に受かったこと。
それまで誇れることがありませんでしたが 、死に物狂いで頑張ることで結果が出ると いうことを、人生で初めて経験しました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗は多いので思い出せませんが、
人の話を聞く、社会の流れを読むことは大 切にしています。 それが出来ないと人間関係が閉鎖的になる と思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
電車の中やご飯中、隙を作って勉強時間を
確保する。まず最初の1ヶ月で、1日の間で 勉強しない時間を作らないようなルーティ ンを作り上げる。その他もろもろ。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
費用の負担が少ない、特に最初に話を詰め
ておければ特に問題は起こらない。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
百聞は一見にしかず
脳ある鷹は爪を隠す |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意科目を作ること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人が成長するところを見たいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
色んなパターン難易度の問題や質問を投げ
かけて、分からない所を特定する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
お会いできるのを楽しみにしています。 |
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