名前 | ナルミ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
塾講のアルバイトを2年ほどやっておりま
した。そのときの指導していた生徒が志 望校へ合格していますが、それは僕のお 陰ではなく、彼ら自身の力です。 私は答えを与える指導ではなく、答えを 得るための方法をアドバイスする指導方 法を取っています。 その方が確実に後から力なになるからで す。 中学高校大学受験を経験しており、自分 自身挫折も何度も経験しているので、そ れを生かしていけたら良いなと思いま す。 よろしくお願い致します。 |
ID | 49466 |
在籍(卒業)大学 | 北海道大学水産学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 函館市 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | 函館市 , |
最寄り駅 | 五稜郭駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学 |
指導可能日時 | 月・火・金の18:00~ |
希望時給 | 1600円~ |
出身中学校 | 北嶺中学校 |
出身高校 | 札幌南高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
移動手段が公共交通機関か自転車なの
で、遠方の方はご相談ください。 |
登録年月日 | 2020年10月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
周りの道具を使ってイメージが着きやすく説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、先生一人辺りの生徒数が少ないので、コミュニケーションがとりやすい。
また、保護者の方々も進捗等を把握しやすい。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
本人の意思を無視して強制を決してしない。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は簡単なものから始めてみる、相談して勉強時間を先生と生徒で決め、守ったら褒美、守らなかったらペナルティを課す。
勉強を楽しい時間にするために、本人が好きなものと勉強を関連付けする。 など |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
小中学には将来の夢に繋がることをそれとなく示唆する。
高校生には現実的な高校時代の勉強の重要性を説明する。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の意見をしっかり聞く。なにかを成し遂げたなら誉める。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
下手な詐欺商品や広告に引っ掛からなくなる。理科は特に生活に役に立つ。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
センター試験E判定しかとったことがありませんが、大学合格しました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受かった後の事を考える。
俺は受かるんだと言い聞かせる。 等 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
未熟なうちは、成長できる。
成熟すると、腐敗が始まる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
簡単な問題からゆっくり始めてみて苦手意識を無くす。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
わからなかったものがわかるようになったときなどの、何とも言えない爽快感を感じたときの生徒の笑顔が好きです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないところを一緒に探す |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今やってる学校の勉強は、実際の人生で
はほとんど役に立ちません。 しかし、今勉強をやっておくと本当に大 切な時や、ピンチの時の救いになってく れます。決して損はしません! |
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