名前 | あつし | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
・指導経験
現在中学受験の塾(規模はそこまで大きくなく 現在吉祥寺、浜田山など4校舎ほど)で小学生 (主に6年生の算数や理科、ときどき他の学年 や社会なども)を教えております。また、とき どき小学6年生の家庭教師などをしています。 ただ、家庭教師としては不慣れな点もあるかと 思いますが、できるだけすぐに慣れていこうと 思うのでよろしくお願いいたします。 ・指導対象 小学生に教えている期間はそこそこ長いので、 算数や理科をメインに教えられます。 現在大学3年で大学受験の内容からは長い間離 れているため、大学受験を目指しているという 方は、受験までの期間がまだある場合のみ引き 受けます。 兄弟での指導などでも大丈夫です。 ・レッスン可能時間について コロナの影響で秋学期の学校の予定が未確定の 部分があるため応相談です。 (レッスン指導可能日時で書いた時間以外でも 空いている時間が現時点ではあるのでお気軽に お問い合わせ下さい) メインの曜日は決めても、部活や学校の行事に 合わせて、ときどき曜日を変更したい方がいれ ば柔軟に対応させていただこうと思います。 こちらも学校や部活の予定などでレッスンの時 間の変更を相談させて頂くことがあるかもしれ ません。 ・レッスン内容について レッスンの内容については応相談です。 私が通っていた塾に行ってない方でも対 応できると思います。 ・私の経験及び指導に生かしたいこと 私自身は学校が好きで中高では塾に偏らずにバ ランスよく勉強していたので、学校と塾のバラ ンスを取るのは上手い方だと思います。 最後になりますが、生徒さんと楽しく勉強を進 められるように努力いたしますので、よろしく お願いします。 |
ID | 49267 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 三鷹市 |
指導可能都道府県 | 東京 東京 東京 |
指導可能地域 | 武蔵野市 , 三鷹市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , |
最寄り駅 | 吉祥寺 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 水曜日の20:00〜、土曜午前など 、応相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 駒場東邦中学校 |
出身高校 | 駒場東邦高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
今までの成績など
・自分の受験校 〈中学受験〉 函館ラ・サール 市川 駒東 攻玉社(特待生) 筑駒(不合格) 〈大学受験〉 千葉大学医学部 慶應義塾大学医学部 東京慈恵会医科大学医学部 防衛医科大学校医学科 (全て現役で正規合格) ・小中高 小学校:公立 中高:駒場東邦 高校3年の最後に受けた校内模試では理 系で学年2位でした。 ・通塾歴 〈中学受験〉 SAPIX(小学4年~6年 αコース) 小学6年ではα2以上をキープし、後半はα1で した。開成の受験も何度か勧められましたが、 受験勉強を始める前から行きたかった駒場東邦 を受験しました。 当時の得意科目:算数、理科 〈大学受験〉 グノーブル(英語) 中1夏から高3まで通いました。 もともと英語が得意でなくα1でしたが 、高1くらいからはαを維持しました。 鉄緑会(数学、数Ⅲ、物理、化学) 数学:中3~高3 数Ⅲ・化学:高1冬~高3 物理:高2~高3 高2冬の校内模試(通称クリスマス模試)で数 学の1番上のクラスに入ることができました。 (それまではレギュラークラスに一度も入った ことがありませんでした笑) 得意科目:数学、物理 |
登録年月日 | 2022年09月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ケーキ7個があって3人で3つに分けるときどう
するかを考えてもらう。 まず2つずつ分け、その後残りの1つのケーキ は円なので120度ずつ分けることは実体験から 容易に理解できると思うので。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
先生がどれだけ1人の生徒に手をかけられる
か。 家庭教師は1:1または1:2なので、先生が1人の 生徒にかなり時間と労力をかけられると思う。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
始めはこまめに休憩をはさみ、少しずつ集中で
きる時間を伸ばしていく。 また勉強時間をあらかじめ伝えておくことで少 しでも集中してもらう。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強で新たにできるようになったことがあった
ら褒めてあげる。できないところを見るのでは なくできるところを見てあげることが重要だと 思う。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来人生を自由に楽しく生きるために勉強する |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話
生徒がどこでつまずいているかを理解して、そ れにあった指導をする。 また、勉強の話だけになって生徒が飽きないよ うにときどき雑談(豆知識)もする。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の行きたかった中高に進学でき、予想して
いた以上に楽しい中高生活を送れたこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
定期的に友人と話したり遊んだりする。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
カリキュラムなどがないため生徒にあった指導
ができる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
いきなり難しいことに取り組むのではなく、で
きることを少しずつ増やしていく。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒と仲良くなること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこから分からなくなっているかを突き止め
る。 そのために段階を追って説明し、どこまでは 100%わかっているかを確認する。 |
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