名前 | トリ | 年齢 | 35歳 | 性別 | 女性 |
現在、トッププロ家庭教師が運営している
家庭教師協会に所属していて、日々研修を 受け、研鑽を積んでおります。 指導法、結果の出し方、その他の家庭教師 としてのノウハウを毎日伝授して頂いてお ります為、指導力には自信があります。 それにより、早慶、国立大学医学部、MA RCH他、難関大学への合格実績を打ち立 てております。 ただの家庭教師では無く、結果を出す為に 全力を尽くせる講師であると自負していま す。 |
ID | 47487 |
在籍(卒業)大学 | 横浜市立大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 小田原市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 箱根町 , |
最寄り駅 | 小田原駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年06月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ボールが7個あって、それを幾つかの箱に同じ数のボールを分けて入れます。
すると、3つの箱ができて、その中には2個ずつボールが入ます。 しかし、ボールは1個余ってしまいました。 割り算というものは、1つの箱に入っているボールの個数が答えになり、その個数より少ない個数のボールは余りと呼ばれます。 ですので、答えは2余り1、となります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、プロの講師が大人数の生徒さんを前に授業を
する場です。確かにベテランのわかりやすい授業を 受けることはできるかもしれませんが、生徒さん個 人の学習ペースに合わせてくれることはまずありま せん。 家庭教師であれば、生徒さんの学習の進度、得意分 野や苦手分野などを考慮しつつ、最も効率的な学習 計画をたてて取り組むことができます。疑問点をす ぐに解決できるのも、家庭教師につく利点です |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が続かない原因は、勉強を「面白い」と思え
ないことだと考えます。どんな分野でも、その知識 が実生活でどのように役立つのか、その法則がどん なに美しいものなのかを伝えることで、生徒さんに 興味を示してもらえるような指導をします。 ただし時には息抜きも大切ですから、生徒さんの様 子を見つつ、一度立ち上がって部屋の中を歩いてみ たり、飲み物をのんだりすることもお勧めします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣がつかない人も、おそらく夜寝る前に歯
を磨く習慣はついているでしょう。まずは、勉強が 習慣的にして当たり前のものだということ、その重 要性を伝え、歯を磨くのと同様に毎日時間を決め て、短時間でも継続的に勉強することから始めても らいます。そのために必要な課題をこちらから適宜 出していきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
大学以降のキャリアや生活について一緒に考え、社会に出てからは選択肢が増えることを意識してもらう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの疑問や不安には真摯に向き合い、相談に
乗ったら最後までとことん付き合います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
会話や本を見る中で、読み取りが簡単に出来ること。英語で会話ができる為、外国人と会話ができること。身の回りの現象が、勉強した内容でより理解できること。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学合格に向けての勉強については、自分の経
験や周囲の人の経験に基づき的確に指導できる自信 があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
第一志望だった東京大学のパンフレットや、大学の
キャラクターのぬいぐるみをそばに置いて勉強し、 疲れた時には一度顔を上げてそれらを眺めていまし た。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導の内容や日時について随時柔軟に対応可能で
す。また、指導報酬についても合意が得やすいこと は双方にとって利点であると言えます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
蛍雪の功という言葉が好きです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手なのにどんどん勉強を先に進めようとしてしま
う人は多いと思います。そうではなく、まずは簡単 すぎると思えるくらいの基礎基本から体に染みつけ るようにすることが重要だと考えます。土台のない ところには丈夫な家が建てられないのと同じです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
・生徒さんに勉強の楽しさを伝えたいと強く思って
います。 ・「わかった」瞬間の喜びを味わって欲しいと思い ます。また疑問が解決したり、できることが増えた ときの生徒さんの表情を見ると指導する側もやりが いを感じます。 ・生徒さんの志望校合格に向けてそばで支える存在 となりたいと思っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎に立ち返ります。一つの問題で、まずは何を理解していないのかを探ります。かなり前に学習している筈の、基礎の基礎の内容だったとしてもそこまで行き着き、積み重ねを真摯にやり直します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は分からないことを教えてもらう事が、実はショートカットになります。
疑問があれば、是非頼って下さい。 |
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