名前 | ちひろ | 年齢 | 36歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして!
受験も対応可能ですが、学習習慣の定着 や学校のフォローアップなどを中心に、 生徒さんが自分一人でも学習に取り組め るようになることを目標に行っておりま す。 私は大学生の頃に小学生の家庭学習のお 手伝いとして家庭教師を4年。そして、 卒業後は都内の小学校で4年間学級担任 をし、翌年は都立高校の理科の実験担当 をやっておりました。(小学校全科、中学 高校理科の教員免許を取得しています。) 小中高大学と学校で生きてきて、そのま ま学校の先生として生きていくことに視 野や経験の狭さを感じ、その後は会社員 やフリーランスとして様々な職業を経験 してきました。 その中で、学習への取り組み方の基盤が 作られる小学生から中学生までの9年間 の過ごし方がいかに大切かを考えさせら れました。 勉強が苦手に、もしくは嫌いになってし まう原因は様々ありますが、 ・集団授業でペースが合わないこと ・先生との相性が合わないこと 実は、この二つが解消されるだけでも、 大きな改善が見られます。 「わかった!」「できた!」と自分自身 の成長変化を体感してもらえるようなお 手伝いをさせていただきます! |
ID | 40270 |
在籍(卒業)大学 | 東京学芸大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 小金井市 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | JR武蔵小金井駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】理科 |
指導可能日時 | 平日 19:30-22:30 土日9:00-17:00 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 千葉県立千葉高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年04月04日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個別指導ができること、といいたいとこ
ろですが、「自宅で学習する」習慣を身 につけることができることです。 塾は場所も時間も決められており、半ば 強制的に勉強スイッチがONになります 。 反対に、自宅は様々な誘惑があり、自分 を律して勉強に取り組まなければなりま せん。 学校でなくとも塾でなくとも、自宅で自 主学習ができることはとても重要なこと です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒さんに合った時間設定をし、まずは
集中が継続する時間でインターバルを挟 みます。小 取り組んでいく中で、少しずつ時間を伸 ばし、持続力を高めていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
・将来の選択肢を広げる
・自分だけでなく家族や友人を守る こういった内容を盛り込みながら、生徒 さんの特性や年齢に合わせて噛み砕いき 事例を交えてお伝えします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの話をよく聞き、考えを受け止
めること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強の仕方(努力の仕方)は何をするにも
転用することができます。 社会人になってもどれだけ年齢を重ねて も日々新しく学ぶことは絶えません。 また、雑学や知識を蓄えたことで、友人 や家族との会話の幅が広がります。 ちょっとしたジョークや、例え話など表 現の幅も豊かになります。 人生は選択の連続です。 色々な視点で勉強を重ねることで、自分 の人生を自分の意思で歩むことができま す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
苦手だったことができるようになった時
、生徒さんの表情や言動から喜びが伝わ ってくる、あの瞬間が大好きです。 自分自身の成長変化に喜び自信を高めて いけるその過程を、そばで見守っていく 、お手伝いすることができる、それが私 の楽しみです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは実践。どんどん取り組んで、自分
の分からないところを探していきましょ う。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
世界は知らないことであふれています。
新しいことを知る楽しみを一緒に経験し ていきましょう! |
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