名前 | 山達 | 年齢 | 40歳 | 性別 | 男性 |
昨今学校の勉強についていけないまま打開ができ
ず、勉強が億劫になってしまったために成績が上 がらないお子さんは非常に多いです。 そんな人のための「補習型」の指導を得意とし、 方程式や文法など、中学、高校で必要な土台を培 うお勉強を求めていらっしゃる方には、自分の指 導方法は最適だと思っております。 人によりますが過去に数学、英語共に20点台か ら50点台まで上昇した実績あり。 また、中学1年の単元が全くわからなかった子 が、3年で二次方程式までできるようになってお ります。 今の成績は地力とは限りません。それを少しでも 引き出せたらと思います。 是非、基礎を固めなおしたいという方はご用命お 待ちしております。 |
ID | 47466 |
在籍(卒業)大学 | 中京大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市南区 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , 刈谷市 , 大府市 , 豊明市 , 東郷町 , |
最寄り駅 | 名鉄 本笠寺 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 平日 ~21:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 市立本城中学校 |
出身高校 | 県立鳴海高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
基本的には時給2000の
指導90分 3000円 指導120分 4000円 を希望させていただきたいです。 授業のペースは週1~、ご家庭と相談して決めさ せていただければと思います。 |
登録年月日 | 2020年06月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
紙をちぎったり消しゴムなどおはじきの代わりを使って、3つずつのグループにわけてもらいます。
そうしてできた2つのグループが答えで、余ってしまった1つが余り、という説明のしかたをした後、類似した問題で何度かグループ分けしてもらって、体感的に覚えてもらって、それに慣れた後に、通常の割り算をもう一度レクチャーし、つまりそれはこういうことなんだよ、ということを説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
そこが生徒さんにとってのホームか、アウェーか。
多感な年齢ですので、それだけでもかなり色々な面が違ってくると思っています。 例えば、塾に「行くのがめんどくさい」子は、家庭教師が「来てくれる」ほうが勉強に着手しやすい。 残念ながらご家庭の環境上「あまり家にいたくない」などの理由を持つお子さんでしたら、塾に「出かける」ことが気晴らしになったりもします。 常に勉強に直結せずとも、そのお子さんが今ホームで過ごしやすいのか、アウェーで過ごしやすいのか、という点は大きなものだと考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理にやらせないこと。
あとは、集中して勉強するとき、消耗が激しくなるのは「とっつきにくさ」もあるので、そういう時は謎かけやよくある雑学的なものなど、勉強然としないものを交えたりすると効果的だと思います。 それ自体も頭の体操になりますので、ご本人の地力にも繋がります。 それでもどうしても無理、と言う場合は休憩をとってゆっくり世間話をしたり、のんびり過ごしてから仕切りなおしたり、あるいは、今日はもうここまでやったらおしまいにする、というのを決めてしまうのもいいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
問題ひとつひとつを覚えるため、というのももちろんだけど、それ自体よりも、それを覚えて、ものにしていくことで自分の知識、地頭の良さを培うのが一番の目的だといいます。
智恵も使わなければ達者にならないし、智恵は知識なくしては使いこなせません。 そして、それが十分に培えない子供は大きくなれば、悪い大人に騙されます。 残念ながらメディアにも今は沢山そういうものが蔓延しているので、間違った情報で怒り狂うような、恥ずかしい大人になってしまうから、それはよくない、と説明します。 大人とて、恥ずかしい者は存在して、そうなってしまう理由の1つが学と教養の不足だという点は、子供相手でもはっきり教えてあげるべきだと自分は考えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
その生徒さんを知ってあげることだと思います。
とはいえ、自分もこの点に関しては常にうまくいっているかどうか、心配でしょうがないところ。 どうしても、勉強は教えるべき時は厳しくなることもあるものですから、距離を縮める、というのは勉強や、その合間の僅かなチャンスを通してしかできないことですので、それを生かすためにも、やはり生徒さんご自身を知ってあげることが大事かなと思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
やはりある程度思慮深い人間となれたことだと思います。
また、科目によっては社会に出てから使わないものも当然多いといえば多いですが、英語は理解できていると、日常で非常に役に立ちました。 総じて、便利になり、己が高まったこと、この二点につきると思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
自分は幼少期人に嫌われていました。
真面目が過ぎることと、また、人に手を上げたことがあるからです。 当時は真面目で融通のきかない性格がすぎたことで、仲のよかった人と争いになり、傷つけたことがあります。その時から人を傷つける心配のあるような言葉や行為は、絶対にしてはならない、と自分に言い聞かせています。 言葉でも、拳でも、殴られること。それは本当に痛くて辛いことだと、嫌と言うほど知りました。 逆にそれを知ったことで、自分の力で人を笑顔にできる幸せも知りました。 自分は、人を笑顔にできる人間に、信頼される人間になりたい。 こうして成長して丸くなってから、相談を沢山受けたり、あなたは信頼できるといってもらえたりするようになったのは、きっとそこが大きな転機だったのかな、と思っております。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
補習型の指導を得意とするので、残念ながら上位の高校などへの入試対策は、あまり実績がありません。
しかしながら幸いにも、指導を行った生徒さんはすべて、志望校への合格を果たしております。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
適度に遊ぶこと。
勉強を、遊びを交えて覚える方法を編み出すこと 自分の気に入ったレイアウト、気に入ったデザインのノートで「まとめ帳」を作ること。 何でも大体「勉強然としすぎない」ことを気をつけていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
こういう言い方はあれかもしれませんが、余分な仲介料がご家庭にはかからず、また講師としても、この会社ではこうやって指導しなさい、という決まったテンプレートがないことがかえって自分のスタイルで教えやすいという利点があると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
義を見てせざるは勇なきなり
誰かに助けられた者は、誰かを助けたくなる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
科目によりますが、まずは自分の好きなデザインのノートを用意し、自分の好きなレイアウトで習ったことや単語、用語などをまとめる「まとめ帳」を作って「書いて覚える」機会を増やしましょう。
得手不得手の差は、実践経験である程度埋めることができるので、まずはそれを試みます。 また、歴史や理科などに関しては、実例やゲーム、漫画などを通じて覚えていくのもいいと思います。 そういった娯楽を通じて、興味のあるキャラクター、言葉などが見つかると、それについて調べるのが苦痛でなくなるので、そこから知識が広がります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
先生を、不本意ながらチェンジしてしまったとある場所で、後ほど生徒さんから「前の先生から変えて欲しくなかった」というメッセージをいただいた時には、とても嬉しかったです。
やはり、大きいのはご家庭に信頼されることだと思います。自分でしたら、その分応えてあげたい、と強く思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ひとまずは問題を解いてもらって、その成否に関わらず「どうやってそれを解いたか」を聞いてみます。
その際に答えられない、あるいは完全なフィーリングであった場合は、一度やり方からしっかりと説明しなおした上で、手順どおりに解いてもらい、フィーリング任せや個人のクセなどを、マニュアルで一旦上書きしてしまうことを試みます。 大体はよくわからないままクセと感覚でやってしまうから詰まったときによくわからない、になってしまうので、そうならないように道筋を整える狙いです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今勉強ができないと嘆いている人、諦めている人
も、諦めることはありません。 お友達が当たり前のように解いている方程式だっ て、優等生が書いている英文だって、ちゃんとそう 書くためのルールがあって、みんなはそれに沿って やっているだけなので、皆さんも、それを1つ1つ 覚えて、使いこなしていけば、同じレベル、同じ領 域に立つことができるんです。 今の成績、本当に君の地力ですか? 一度、先生と基本を学びなおしてみませんか! 見えなかった景色を、見えるように、お手伝いしま す! |
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