名前 | Aya | 年齢 | 31歳 | 性別 | 女性 |
明るくてフレンドリーな性格なのでどんな生徒様とも早くに馴染めると思います。
中学の時は水泳部、高校時はハンドボール部に所属し運動と勉強を両立してきました。 スポーツが趣味です。 生徒さんの学力や状況を常に把握して適切な指導を行います。成績アップには「効率さ」も大切ですがやはり地味な努力が必要不可欠です。しかし努力して得た達成感はすばらしいものです。その手助けをさせていただきたいと思います。 |
ID | 15559 |
在籍(卒業)大学 | 立命館大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市中京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市右京区 , |
最寄り駅 | JR嵯峨野線円町 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月・火・木・金18:00~ 土9:00~ その他応相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 愛知淑徳 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年10月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのしるしを書いて3つずつ囲んでもらう
「7の中に3はいくつあるか」 そういうことで分数の概念にもつながる |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんの学力や状況、そして性格に適した指導を行えます。
家庭教師というものは教える側の責任感大きくなるため教師は指導をより熱心に行うことになるのだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
指導方法としては時間を決めて制限内で解く→適度な解説
根本的に改善するためには明確な目標を定め計画を立てること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは目標、そして達成までの学習計画をたてる。
長期的目標、週の目標、一日の目標を それぞれ立てる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒さんの年齢や状況によりますよ。
「頭がよくなると女の子にもてるよ^^」や「たくさんの知識を持っていれば多くの人を助けられるし多くの人を幸せにできるし自分も幸せを感じられる」や「今後衰退する恐れんある日本の経済状況下で勝ち組、生き残るために今は戦い続けなければいけない」や「勉強はやったぶんだけ結果がでるものであって、下克上も可能である。努力してもかなわないものもあるけどそうではない。周りの人を見返すことができる。」といったことです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
「生徒様に頑張ってもらう」ではなく共に頑張ろうという意識を持って親身な指導をすること。しかし仲良くなれ合いになるようなことのないようメリハリをつけ生徒さんの成績アップに貢献したいと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強すればするほ身の回りに起こるたくさんのことに興味を持てるようになったこと。
尊敬できる人間と出会える機会が多いこと。 自信を持てたこと。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
◎中学受験指導◎
学校を狭く絞らず多くの学校の対策を行ったため ◎大学受験◎ 立命館大学(自分の第一志望であったため相当な情報を持っている。) |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
強い意志を持つことのできる志望校の設定。勉強のスケジュールを立てること。インプットとアウトプット、両方の作業を行うこと。オンオフのめりはりをつけること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒様の要望に柔軟にお答えすることができると思います。
授業料の設定に関しても双方にメリットがあるでしょう。 そして、より親身な対応ができるのではないでしょうか。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
王道ですが「努力は嘘をつかない」
勉強に関係ない言葉だと Lo mas feliz humano es la persona quien puede buscar la paz en su familia. (自分の家庭で平和を見出す者が一番幸福な人間である、スペイン語) というフレーズをすごく気に入っています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識を軽減すること。
どこがわからないのかがわからないという場合が多いのではないかと思います。 それを探すのが教師の役目だと思っております。 しかし誰にだって苦手科目はあるでしょう。土台をしっかりさせるために基礎からじっくり固めていきたいと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒様がわからなかった問題が理解できたとき。
生徒様の成績向上。 生徒様に少しでもヤル気を持っていただけたとき。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒の反応に敏感になること。曖昧ならわからないと言ってもらうことを前提にポイントを指摘していけたらと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
皆様のモチベーションの維持、やる気向上、身近な学習アドバイザー、進路アドバイザーとして役に立ちたいです。
受験生の皆様、受験には決して近道はありません。しかし明確な目標設定と計画を立てることが第一志望校合格への一歩となると考えています。 経験を元に熱心に指導させていただきたいです。 一緒に頑張りましょう。 |
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