名前 | にーの | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
自分は地元ではないのでわかりやすく
高校netから引用した偏差値を記入させて いただくと 出身の千種高校(普通科)は偏差値69とのこ とでした。 お子様の志望校、授業に求めるレベルの参 考にしてください。 恥ずかしながら校風が自由だったために 高校ではかなり遊んでしまいました。志望 校に成績が追いついていなかったため、部 活引退後から自分に合ったやり方で自分 のペースで約九ヶ月学習に取り組み、 大阪府立大学に合格することができました 。文系ですので二次では英語と小論文を使 いました。 指導可能科目には欄がなかったのでチェッ クしませんでしたが、センターレベルの化 学基礎・生物基礎も指導可能です。 集中のない子、勉強する習慣のない子、勉 強以外にも頑張りたいことがある子に対し ても上手にモチベーションを作って学業に 向き合わすことができると思います。 高校ではサッカーのマネージャーを 小中でバスケとバレーをしていたので 共通点があればそれも 生徒さんとのコミュニケーションの話題に なるかと思います。 指導に関しては未経験ですが、年代がより 近いことで生徒さんと近い距離で接して、 聞きにくいこともお友達に聞くような感覚 でいてもらえるよう学習のサポートに取り 組んでいきたいと思っております。 成績アップ、中学、高校、大学の合格を目 指す皆さん、夢に向かって一緒に頑張りま しょう! |
ID | 46322 |
在籍(卒業)大学 | 大阪府立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 堺市北区 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市天王寺区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市淀川区 , 大阪市住之江区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , |
最寄り駅 | 御堂筋線なかもず駅 南海高野線中百舌鳥駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 火・水・木 16:00〜 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 一宮市立南部中学校 |
出身高校 | 愛知県立千種高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年07月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7人の子どもを3人で1グループとしたとき
、グループに入らない子どもが何人いるか など具体的な話を持ち出して説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんのレベルや性格に合わせて指導が
できる点と生徒さんのカリキュラムに合わ せてマンツーマンで対応できる点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間を決めるよりも取り組む量や確認テス
トに合格できるまでなどという条件つきで 制限すること。時間を決めてしまうと時間 が経つことに意識したりしてまた集中力を 欠く原因にもなる。一方で勉強量で制限し たりすることで問題を解くことに一時的で も集中するようになるため。一定期間であ ろうと問題だけに集中して、取り組むこと が一番大切。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
この時間というルーティンを決めれば
勉強が嫌いじゃなければ身につく。 勉強に苦手意識のある子は勉強をすること で得があることを感じてもらうのが大事。 それが物であっても成果であってもよし。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分にやりたいことが見つかったとき
どんな状況でかは分からないけれど 必ず勉強したことが役に立つ。 勉強ができるということは努力ができると いうことであって、人からの信頼を得るも のの一つ。 また知識があるだけで、世界が広がるし、 人と話しているだけでも楽しさが全然違う 。 勉強は単に内容が大事なだけではなく、視 野を広げる意味でもある。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションをとること。
自分の話をしながら、生徒自身の話も上手 に書き出して性格を掴む。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
抽象的なことでいうと、選択肢が広がった
こと。仕事であれ、将来であれ、学校であ れ、勉強ができるということは選択肢が増 える。 また、親であったり学校の先生であったり 地域の方からの信頼を勝ち得ることができ 、自然と自由でいられる。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校受験に失敗した。
中学の時は成績トップで正直浮かれていて 夏休みも受験直前も、苦しくなるほど勉強 をしたことがなかった。 勉強はしなければ必ず落ちていくし、周り はしてればあがっていく。 地頭がどうであれ、自分より下だった人に 抜かされることはある。 逆に大学受験では自分は逆の立場だった。 がんばれば届かないことはない。 ちゃんと自分のペースで自分に合ったやり 方で勉強すれば気に詰まることなく 成績をあげることができます。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大学受験では主に私大だと立命館大学、そ
れから国公立だと自分の大学である大阪府 立に受かっているのでそこまでのレベルな ら自信を持って指導します。 中学時代なら国語と数学が好きでした。 小さい頃から公文をやっていたので 読み取りの感覚や速い計算の仕方や脳の回 転をできるだけ伝えていきます。 高校時代は英語も好きになりました。 それまであやふやにしていた英語の基本を 高校で学びました。高校には国際教養科が あり県内でも英語はトップレベルの高校だ ったので、いい環境で学ぶことができまし た。三年間で学んだ英語の学習の仕方を教 えられます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強をやっていない休憩の時間は
自分の好きなようにやる。本当に全て自由 。 ご飯を食べる時間は少し長くしてたのしみ ごとを詰め込んでいた。 それから集中力があまりないタイプだった ため勉強場所を変えたり、 休憩時間を作っていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互いに金銭的な利益がある点となにかを
仲介することによるトラブルを避けること ができる点。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
自信持つためには勉強をすること
挑戦をすれば成功も失敗もする、しかし成 功するためには挑戦をしなければ始まらな い 努力したら報われるとは限らないが少なく とも成功した人はみな努力している 努力の天才 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかくどんな観点からでもいいから好き
なところや共通点、学びたくなる点を見つ ける。 苦手科目だと思わないこと、まだ伸びてい ないだけ。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成長や成果 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこまでわかっているか一通り流れに沿っ
て確認していく。 なにをわかっているか聞く。 問題の解き方、考え方を説明してもらう。 いろんな手段でどこまで理解していて、な にが分かっていないのかを明確にします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自信を持ちすぎて自分を過大評価した時代
も、自信が微塵もない時代も自分にはあり ました。 どちらのパターンの生徒さんでも とにかく考え方を、変えることで 成績向上・自信がもてるようにします! |
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