名前 | SB | 年齢 | 38歳 | 性別 | 男性 |
私の教え方は自分のペースで勉強したいという人
向けです。 特に私立大受験専門です。 私学は専攻科目が3教科で済むということ、全教 科に自信がない場合、絞って有名大学に入るほう が大学入学後も断然有意義な学生生活が送れる はずです。 私学は滑り止めではなく本命として受験する方は 早めに対策を打ったほうが合格率は高くなりま す。 効率的な勉強法だけではなく、受験期だからこそ できる充実した生活リズムの創出をお手伝いしま す。 |
ID | 8244 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市兵庫区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市兵庫区 , 神戸市中央区 , |
最寄り駅 | 阪急線新開地駅 JR線神戸駅 |
指導可能科目 | 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 水・日の19:30~22:00 月・火・木・金の20:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 兵庫県立小野高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
勉強は楽しくない、でも自分のペースが出来てくるこ
とで充実感が楽しさに変わるはず。 焦らず、ついていこうと思わず、自分からこなしていく 力をつけよう。 |
登録年月日 | 2011年01月05日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師=個人にあわせたペースで学習
熟=多数の平均にあわせたペースで学習 以上のことから、塾は{授業が勝手に進む→受け身→ついていけない、苦手個所が発生する} 家庭教師は{生徒個人に合わせた授業内容+教師自身の成功体験を伝授→包括的な学習が可能} |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短時間学習を繰り返し成果を実感してもらう。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自分で目標を立ててもらう。
出来ていなければ気持ち悪いを習慣づける。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
有名大学出身であれば、モテる! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
教師から生徒の趣味や興味に関心をもつこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
日本中のみならず世界中に友人やビジネスパートナーが出来た。
一応有名大学卒ということで転職が容易であった。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験失敗。
高校時代に決められた授業についていけず、1年浪人。浪人時代は一応予備校に通うも50人前後の小規模予備校でほぼ行かず、自分でカリキュラムを組んで勉強。しかし、毎日自分が立てた分量をこなす習慣が身に付いた。学んだことは、自分は能動的に動くことで成果を出す人間だったことを知ったこと。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
立命館大学、同志社大学
法学部、経済学部ほか受験した学部全てが受かったため。 特に同志社大学の国語は自信あり。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分で目標を立てて見える化により、毎日進捗確認を行っていたこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さんに負担が少ないこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
プライドは持つな、プライドは人から与えられるもの |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
毎日少しずつ出来る問題を増やしていく。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
先生に対して生徒が関心や興味を持ってくれた時。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その問題に対して分かることを出来るだけ多く話す。どの部分が言葉化できていないかを見ることで分からない部分を的確に指導したい。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は楽しくない!でも、習慣化すれば学習内容はと
もかく楽しくなる。社会に出てからもその習慣はきっと 自分の強みになるはず。頑張ろう。 |
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