名前 | だいち | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
勉強時間は短く効率的なのが一番です。私は医学部受験をするにあたって、一番効率のいい勉強法は何かを探し続けていました。その際、書店に並ぶ勉強の仕方、科目ごとのモチベーションの保ち方などの受験攻略本を読み漁り、自分に合った受験方法を確立しました。
結果高校三年生の勉強、部活、行事、どれも妥協することなく現役で医学部に入学することができました。 この経験を活かし、お子さん一人一人に合った効率の良い勉強を紹介して、少しでも成績を上げるお手伝いができればと思っております。学校、塾のサポートの場合はよりかみ砕いた説明、よりハイレベルなものを求める方にはその細部まで詳しい解説をさせていただきます。私自身の成績の浮き沈みが激しかったこそ、様々な事情を抱える生徒さんに寄り添った授業をさせていただきたいと思っております。 もちろん、ただ効率を求めるだけでなく、その子に合ったペースでとことん付き合っていくつもりです。 (自己紹介としましては、自分はNBA、バスケットボールやスノーボードが好きです!) |
ID | 46022 |
在籍(卒業)大学 | 順天堂医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 豊島区 |
指導可能都道府県 | 東京 東京 東京 |
指導可能地域 | 文京区 , 豊島区 , 板橋区 , 文京区 , 豊島区 , 板橋区 , 文京区 , 豊島区 , 板橋区 , |
最寄り駅 | 大塚駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月、水、金、土 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 巣鴨中学 |
出身高校 | 巣鴨高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
状況にもよりますが、ご希望にできるだけ
添える形で行いたいと思います。 |
登録年月日 | 2020年05月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、どこがわからないのか具体的に詳しく聞きます。分数表記が理解できていないなら、分数の意味を教えますし、余りについて理解できていないようでしたら、「七個のリンゴを三人に配るときの残ったリンゴは?」という例えで図を描いて視覚的に説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾講師に比べてより生徒に寄り添った授業を行うことができると思います。生徒がつまづいている時、とことん付き合うことができますし、伸び悩んでいる時はその子の気持ちに寄り添って、その子に合った打開策を練ることができると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力は普通の人は初めてから15分同じ作業をしていると低下するといわれています。そのため、教える科目を何度か変えたり、飴や飲み物を適宜気分転換に食べてもらうようにします。集中力が短くても濃密な授業をすることは十分に可能だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、何時に何をどれだけやるか(朝、計算問題10問を5分でやる)を決めて、それを少しずつ継続することで、ルーチン化していきます。最初は少し大変ですが、日々の生活に当たり前のように組み込むことで、まるで朝起きたら顔を洗うかの如く、無意識に当然のごとくできるようになります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は自分の可能性を少しでも広げるためにやるものだと説明します。勉強はこの不平等な世の中で一番各々の努力が結果に反映しやすいため、人を測る尺度としても用いられます。故に勉強ができれば、それはその人が一生懸命頑張れる人という判断につながり、結果、将来自分の望む仕事をして生きていける可能性が高まります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの話をよく聞き、相手の気持ちを汲み取ろうとすることだと思います。どんなに簡単な質問でもしっかり耳を傾けたり、同じ目線で相手の悩みを親身になって考える。そういった基本的なことをしっかりやっていくことが重要だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
頭の回転が滅茶苦茶に速い人、勉強、部活、行事すべてに全力投球できる器用な子など、今までにあったことのない個性豊かで尊敬できる学友に出会えたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
思い返せば失敗はたくさんありますが、「振り返ればそれも成功」そう考えるように心がけています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
基本的に高校受験とセンター試験、大学受験(理系)なら可能です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
一年間を通してできるようになる目標を三つかかげ、それを達成するために月ごとの計画を立てました。そこから一日にやる勉強量を逆算することで今自分がやっている勉強内容が今後どのようにつながるのかを意識して取り組むことができました。また、計画が達成されたかどうかは自主的に家族のみんなに伝え、言い訳できないように自分自身で追い込みました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社から言い渡された指導案に左右されず、計画を練ったり、勉強の仕方をまでお伝えできる点、ご家庭の負担が少なく家庭教師を雇うことができるという点だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
終わりよければすべてよし
普段どんなに負け続けて苦しい思いをしても本番に勝利を収めれば、今までの過程は関係なくなります。強いものが勝つのではなく、勝ったものが強いのです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手な科目は概してその科目について圧倒的にその科目に対する情報量が不足しています。したがって、生徒が少しでも興味がわく豆知識やその科目の基礎情報を徹底することで、少しでも「面白い」と感じてもらうようにし、「面白い→頑張る→できる→面白い」の好循環になるようにします。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんと二人三脚で受験を乗り越えるのがやりがいのあるお仕事だと感じているからです。生徒さんの気持ちになって考え、時には厳しく、時には気持ちに寄り添って働けるのは家庭教師の良さだと未熟ながら考えます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒さんがどこからわからなくなったのか一緒にひとつずつ確認していきます。そうすることで何となくわからなかったモヤモヤがクリアになり、何をどのように教えればいいかはっきりします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は面倒くさい、つらいと感じることもありますが、面白いと感じる瞬間があるのも事実です。少しでも勉強が面白いと感じつつ、結果に結びつくよう一緒に頑張りたいと思っています。よろしくお願いします。 |
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