名前 | あさがお | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
偏差値50から20上げて、独学で早慶に現
役合格しました!その過程で得たものを 活用したいと思っています。当初は勉強 が苦手だったので同じ目線にたつことが できます。また指導を通して後に本人が 自主的に学習できるように勉強方法・暗 記の方法・モチベーションの保ち方など を伝えていくつもりです。 |
ID | 43534 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 足立区 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 月・火の17:00〜19:00 金曜の19時以降 土曜の14時以降 相談で対応できます。 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 学習院高等科 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
指導可能日時については相談によって柔
軟に対応できます。 |
登録年月日 | 2019年11月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
抽象性をできるだけ薄め具体化すること
を心がけます。まず①【÷】とは【分け る】という意味だということを伝えま す。次に②数字を身近な例を使って説明 します。「7人のクラスがあった時、3つ の給食班で分ける」という小学生にとっ て身近な例を出すことで理解を促しま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師と塾の指導方法の最大の違いは
カリキュラムの自由さだと思います。塾 は決まったカリキュラムに沿って一方的 に授業を行います。従ってカリキュラム に生徒が合わせる形になります。それに 対し、家庭教師は生徒にカリキュラムを 合わせるため、生徒が授業についていけ なくなるという心配がありません。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しない根本的的な要因を探
し考察します。なぜ集中が難しいのか? その答えはどこにあるのかを考え、ボト ルネックを打つことが長期的に見て大切 だと思っています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
物事が習慣化する過程として「その物事
をある程度続ける」必要があります。人 が歯磨きをする理由は、歯磨きをずっと 続けてきたからです。ある程度継続する ことができれば、継続してきた物事に対 しての苦痛・不満がなくなります。従っ て、勉強を継続されることをまず目標に します。そのために本当に少ない量から 宿題を出し始めたいと思っています。勉 強に対するハードルを低くし、継続させ てあげることで勉強の習慣化を目指しま す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
子供がによくある例として「勉強なんて
将来に役に立たないじゃないか」「英語 なんか日本人なんだから知らなくてい い」というような意見が挙げられると思 います。このような意見から「何のため に勉強をするのかわからない」という考 えに辿り着くのだと考えられます。まず そこの部分に誤解が生じています。勉強 はあくまで【目的を叶えるための手段】 だということを生徒の夢・目標から逆算 して具体的に伝えるつもりです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒との信頼関係を築く上で大切なこと
は【まず教師が生徒を理解しようとする こと】だと思います。壁をつくらず気軽 に接してくれるよに心がけます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強の内容自体に関してはあまり役に立
ったという経験が今のところはあるとは 言えませんが、勉強をしている過程で得 たPDCAサイクルはあらゆる所で役に立っ ていると思っています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験生の頃はモチベーションを維持する
ために遊び心を持って勉強に取り組んで いました。例えば、You Tubeで好きな洋 画の動画を見て英語を身近に感じるよう にしたり、英単語帳に落書きをしたりし てページにバラエティを持たせることで 退屈しないようにしました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
関節契約は途中で契約が会社から打ち切
られてしまい生徒に混乱を生じさせてし まう可能性があります。またマージンが 発生しないので料金を抑えることができ ることが良さだと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目を好きなることだと思います。
私も当初は英語が苦手でしたが海外サイ トやYou Tubeを通して【勉強】という堅 苦しさを薄まり、英語を好きになること で苦手を克服しました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
独学で勉強をしていて幾らか「人から教
えてもらえればな…」「自分でやってて もわからない」と思うことがありまし た。そのような同じ思いをしてる人の手 助けをしたいというのが動機です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
テストを行います。テストの結果につい
ては数値化する気はありません。生徒が 苦手意識を持ってしまうからです。テス トの結果を通して「生徒はどこが苦手な のか?」を私が分析し、それに応じたカ リキュラムを作りたいと思っています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私も勉強が苦手で嫌いでした。勉強がで
きるようになるには結果を出し自信をつ けることが近道です。その結果を出すた めの手助けをします。一緒に頑張りまし ょう! |
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