名前 | さい | 年齢 | 18歳 | 性別 | 男性 |
京都大学工学部一回生です!
受験を終えて得た、、まだみずみずしい知識をもって生 徒様の受験のお手伝いをさせて頂きたいと思います! 実績として、京都プレ模試で英語全国6位 全体で全国 81位 駿台模試模試で偏差値77.0などの実績があり、 常に好成績をキープしてきました。 高校3年生の秋という1番大切な時期に体を壊してしま った経験を元に、生徒さんの負担にならず、成績の向上 を目指せるような、わからない原因を追求する指導を心 がけます! |
ID | 61215 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学工学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 京阪及びJR京橋駅 地下鉄蒲生四丁目駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 2400円~ |
出身中学校 | 開明中学校 |
出身高校 | 開明高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
新入生ですので指導は生徒証の提示ができる4月からに
なります!実績の提示も初回の指導で行います。 ペンやゲーム、旅行が好きなので、そのような人とは特 に気が合うと思います! |
登録年月日 | 2024年03月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つの同じものを用意して、3つずつに分けるという動作を視覚的に体験させ、その記憶の新しいうちに、計算の仕組みを教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は一対一の指導であるため、些細な変化や要望を取り入れ、生徒さんが最大限やる気を引き出すことができると考えています。一方塾は集団指導の場合、一人一人に寄り添いにくく、個人指導であっても、何人もの生徒を1人の先生が受け持つため、どうしても疎かになる部分が否めないとおもいます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
趣味や興味を持っている事を聞き出し、それを例に用いた指導を行ったり、10分から始めて終われば休憩、次に20分勉強してもらい、これを繰り返す事で段々と勉強への抵抗感を取り去ってもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強はさまざまな体験を通して形成されたやりたい事を叶えるための道具だから、常に磨き続けなければ、いざやりたいことが見つかっても、目指すのはとても大変。だから今そのために勉強している。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
思った事を正直に、しかし誤解を生まないように伝えて、理解してもらうこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高三の1番大切な時期に体調を崩した事。一生懸命勉強に打ち込みすぎるあまり睡眠不足に陥り、成績が格段に落ちた事。そこから勉強にはメリハリが欠かせないということに気がついた。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学
理由:自分の本命の大学であるために、過去問も25年分解いており、すぐにどのような知識がいるのかわかる点。 一橋大学 理由:数学の傾向が京都大学と類似しているため。 その他京大よりレベルの低い関西の大学は、ほぼ全て対応可能です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その問題を取り上げ、一つ一つ解答に至る道筋を説明してもらい、不可解なところを一つ一つ修正していきます。わからないところがわからないという人は、沢山のわからないがまとまって混乱していることが往々にしてあるので、その絡まりを解いてあげるようにします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
受験は長い道のりですが、私と一緒に歩めば、合格へと辿り着けると思います!一緒に頑張りましょう! |
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