名前 | ゆう | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。東大理Ⅲ1年のゆうです
! 私は理科三類に現役時41点差で不合格し て、1浪して37点差で合格しました。(ちなみに 数学9割、物理は59点/60点でした) 現役時は一切塾に通わず、浪人時も基本 独学で合格したので、どの勉強法が最適 解かどうか見極める力に長けております 。無駄な勉強法を省けば現役で受かった のに、という後悔を皆さんにしてもらい たくない!その一心でお教えします。 大学受験生に限らず、私は中学受験も経 験しました。小学校、中学校、高校で何 人も算数や数学・理科・英語で落ちこぼ れる生徒を目の当たりにしていました。 その中で私が落ちこぼれることなく今に 至る勉強法をお教えできれば、と思いま す。 私の長所は、相手が完全に理解するまで根気よく教 えるところです。小中高全てにおいて友達に算数数 学を中心として勉強教えてきました。現在も採点バ イトで何十枚、何百枚と数学の添削をしており、多 くの受験生がどこで正答率が低いかは把握していま す。中高時代、友達がわからなくてもなぜ分からな いか、どこで躓いているかを根気よく把握し、私な りの思考回路を伝えてきました。それを家庭教師で 活かしていければと思います。よろしくお願いしま す。 |
ID | 43012 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学理科三類在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 調布市西つつじケ丘 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 調布市 , 狛江市 , 多摩市 , |
最寄り駅 | 京王線つつじヶ丘駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 水の10:00〜22:00 土・日の10:00〜17:00 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 洛南高校附属中学校 |
出身高校 | 私立洛南高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2019年09月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、小学校低学年の割り算は、小数という概念が
存在しません。ですから、7から3が最大どれだけ 集められるか(具体的には7個の鉛筆を3個の束にす ると何束できて何本余るか)を実演して教えます。 次に、小学校高学年の割り算は小数という概念が存 在します。筆算という10進法の道具を用いて、小 数点以下の計算を、あたかも低学年で習った整数の 割り算のように教えることで、生徒さんに類似点を 見出してもらいます。 算数・数学の躓く生徒さんは、多くの場合、最初か ら論理的に考えようとして難しい教科だと決めつけ がちです。まずは自分の感覚でいいので、これだと 思った解き方を見つけることで算数や数学も楽しく なります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大の違いは、生徒1人に対しての熱意でしょう。
私は生徒さんがどこで躓き、どこを伸ばしたいか明 確にするのが家庭教師の本分と考えております。塾 はどうしても全体的な合格実績に拘るあまり、一人 一人に目が向かなくなってしまいます。また、中高 で1対多数の授業を受けた経験からすると、どうし も理解度に個人差があり、既知の内容を冗長と展開 されることが退屈でした。従って、生徒さんが苦手 分野で苦しむことなく、最短経路で成績を伸ばして いく家庭教師の方が良いと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
中途半端な集中力は成績向上に繋がりません。ま
た、私自身浪人時代、1日12時間、年間3500時間 勉強することができたので、人間追い込まれたら誰 でも集中できます。 とはいえ、小中学生や多忙な高校生には無理難題で す。私は1年間勉強中ほぼずっと音楽を聴いていの で、音楽を聴きながら勉強することも良いと思いま す。 ここからは私が受験勉強中、集中力が切れたとき何 をしたかお話しします。まず、外を散歩してリフレ ッシュしましょう。新鮮な空気を得ることでやる気 が回復します。もう一つは私独自の解決法ですが、 学習計画を立てましょう。今から何年、何ヶ月、何 日後にどうなっていたいか、その為にはどんな勉強 すべきかを紙に残しましょう。計画はある程度ザッ クリでも話しながら立てると、勉強以上に疲れも取 れます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣は、自然と身につくものではありませ
ん。毎日のルーティーンにすることが必要です。厳 しいことを申し上げますが、金銭物品等の褒美を目 当てとした勉強習慣は長続きしません。 小学生には勉強が楽しくなるよう教える所存です。 (受験生以外の)中高生は普段の学校や塾の宿題、 私が出す課題といったポイントごとに勉強して、次 の問題が解けるようになったという達成感を抱くこ とで習慣化が可能です。受験生は、志望校合格とい う明確な目標に進んんでいるという気持ち、模試で 良い判定が取れた気持ちが勉強を習慣化させる原動 力になると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私も社会に出て働いたことがないので、明確な答えはわかりません。ただ、そこで勉強を諦めたらどうなるか。諦めグセがつくでしょう。例え勉強を放棄したことによるメリットが得られたとしても、また次に難題に立ちはだかった時、諦めてもいいや、と思うでしょう。社会に出てからは受験の時ほど諦められる事は少ないでしょう。従って、より高い学歴を目指すためではなく、これから社会に立っていくために勉強すると言いたいです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
程よい関係だと思います。生徒さんのプライベートに踏み込み過ぎず、かといってロボットのようにただ教えるだけのマシンになる事なく、辛い勉強を楽しくできることが家庭教師のメリットだと信じています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
最近の話ですが、採点バイトの仕事で、大阪に出張して受験生の採点を任される機会がありました。そこで先生に勧められて10名の東大理系数学のテストゼミの答案を見て10分ほど講評をしました。そこで、元受験生なりのテクニックや勉強法を交えて解説したのですが、ある生徒が必死に私の言った内容をメモしていました。私は、自分が必要とされていたのだと感じて感動しました。自分の合格も嬉しいですが、次の受験生に自分の勉強法が受け継がれていることが何よりも嬉しかったです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗は先程申し上げた通り、受験失敗です
ね。今まで小学受験、中学受験、検定試験等で挫折 することが有りませんでしたが、初めて挫折して泣 きました。一番悔しかったのが、落ちた時の、友達 からのねぎらいのLINEでした。「来年は絶対受か って東京きてな!」このLINEを見て、私はこんな にも周りの友達に応援されていたのかと感じて嬉し くも悔しかったです。期待に応えられず辛かった です。絶対来年受かってみんなに恩返ししたい、そ の一心で死んだと思って努力しつづけました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
関西出身なので東京の学校には疎く、特にはござい
ません。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
浪人生は孤独なものです。クラスメートと関わる機
会も少なく、友達とよく遊んだ私にとって辛かった ですが、私は音楽が好きなので、あるアーティスト を好きになりました。勉強中も聴いて励まされ、ラ イブも1年で2,3回行ってリフレッシュして次の勉 強への良いモチベーションとなりました。サイン会 で「頑張ってね、応援してるよ」って言われたから 合格したのかもしれません。笑 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
チャンスはたゆまず準備をしつづけた者に微笑むか
ら 出来ない理由探すのはもうやめにしよう |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎に立ち返る、この一つだけです。私は英語が苦
手でした。まずは易しめ(だか簡単すぎない)の薄い 参考書を解いて、成功体験を掴むことで苦手教科に 対するストレスが軽減されます。最終的には、大得 点源にはならなくても、他の教科の足を引っ張らな いようになるとよいでしょう。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
やはり生徒さんや親御さんから成績伸びた、志望校
受かったと報告を頂けることです。私はもう受験す ることはありませんが、生徒さんの成績向上、志望 校合格は自分のことのように感じられて感動もひと しおです。それが家庭教師のモチベーションです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが分からない。きちんと勉強して
いるからこそ、ちょっとした違和感に気付けている のです。これは勉強した証拠です。どこが分からな いか、感覚的な違和感を実際の形にするのは家庭教 師の役目です。実際の満点解答となるよう一から戻 って説明しますので、そこで私が生徒さんの違和感 に気づけるよう頑張ります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は娯楽に比べれば、辛く大変なものです。た
だ、私はどんな遊びも理三合格したときより感動し たことはありません。年間3500時間勉強した事 も、今となって一生の宝となる経験でした。これほ ど勉強することはないだろうから、これから先どん な艱難辛苦が待ち構えようと私は乗り越えられる、 そう信じています。皆さんも人生の宝となるような 経験をしてもらえたらと思います。私も精一杯その 手助けを致しますので、よろしくお願いします! |
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