名前 | かと | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
新潟大学4年生です。
個別指導での塾講師歴は3年でセンター数学や 高1、高2の数学が苦手な子を中心に指導して いました。 比較的苦手な子に教えることが多いです。 その子に合った指導をします。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 42225 |
在籍(卒業)大学 | 新潟大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 新潟県 |
住所 | 新潟市西区 |
指導可能都道府県 | 新潟 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 新潟大学前駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年07月18日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個別に臨機応変に対応できるかだと思います。
塾だと、指定された時間で範囲をこなさなければならないのですが、家庭教師だと、個別に伸ばしたいところやできない範囲を重点的に納得いくまでできる点が大きな違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中した際の失敗経験をなくすこと。 とにかく机に向かったら一つでも成功体験を積ませられるように意識しています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一日一分でもいいので机に向かわせる。座ったら、何もしなくてもいいのでペンを持つ。
それを意識させます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
一度一生懸命勉強してみてそれでも何のためにするのかわからなかったらもう一度聞いて |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションをとること |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
社会の見方が変わり、考え方が広がった。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は大学受験に失敗し、私立大学に通いました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
モチベーションというより、とにかく毎日机に向かうようにして習慣化しました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
塾以上に個別に対応できることだと思います。
生徒の日程の調整や、単元など、あらゆる規定に縛られず、その子にあった指導ができることがよさだと思います。、 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
今が一番若いんです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
簡単な問題から挑戦して成功体験を積むこと |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成功体験させられた時 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ひとつずつどこがわからないのかを聞く。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
数学は苦手な人が多い単元です。
ただ、人生で一番使う学問だと思います。 数学を理解して見える世界をひろげませんか? |
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